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关于高校开展创业教育若干思考 　　【摘要】大学生创业教育开始成为我国促进经济发展，缓解就业压力，推动教育改革的重要解决方法之一。文章在阐述创业教育概念的基础上，对高校开展创业教育的必要性进行了分析，并对目前我国高校创业教育存在的问题进行了剖析，提出若干解决问题的对策。 　　【关键词】高校创业教育对策 　　当前，我国高等教育规模不断扩大，高校毕业生数量逐年增加，高等教育逐步由精英教育走向大众化教育，高校毕业生的就业压力会逐年增大。《2013年中国大学生就业报告》显示，2013届高校毕业生就业率仅为35%，低于去年同期12个百分点。对大学生进行创业教育，培养大学生的创新思维、创业意识、创业精神和创业技能，提倡和鼓励大学生自谋出路和自主创业，通过创业来解决大学生就业问题已成为社会各阶层的共识。 　　一、创业教育概念的界定 　　联合国教科文组织在“面向2l世纪教育国际研讨会”上指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”因此，在高校开展创业教育活动，并不仅仅是为少数将选择自主创业的学生提供教育服务，也并不等于鼓励大学生一毕业就去创业，甚至休学创业，创业教育的关键在于培养学生的创新创业精神和能力，为学生的长远发展提供一种素质。 　　二、高校开展创业教育的必要性 　　1、开展创业教育是培养创业型人才的需要 　　人类社会已经进入知识经济时代，目前，我国高等教育培养出来的人才同现代社会发展需要仍然存在着一定的距离，主要表现之一是毕业生的开拓性和主动性不足，缺乏创新精神与能力。随着社会产业结构不断优化升级，职业岗位不再具有传统的稳定性，个人职业生涯将不断变动，这一过程需要从业者必须具备创新能力和应变能力。高校实施创业教育，培养学生的创业意识、创业精神、创业品质和创业能力，让学生在竞争中具备自立自强、创造业绩的本领，正是顺应了时代发展的潮流，科教兴国提供有力的人力资源保障。 　　2、开展创业教育可以破解大学生就业难题 　　由于我国高校连年持续扩招， 使得高校毕业生的就业形势日趋严峻， “毕业即失业”的现象已不足为怪， 就业问题成了社会关注的焦点。对大学生进行创业教育，培养大学生的创新思维、创业意识、创业精神和创业技能，提倡和鼓励大学生自谋出路和自主创业，通过创业来解决大学生就业问题无疑是一条行之有效的途径。一个大学生的创业成功，可以带动几个甚至一大批大学生的就业，从而大大缓解了大学毕业生的就业压力。根据美国麻省理工学院1999年的一项统计，该校毕业生已经创办了4000多家公司，自1990年以来，该校毕业生和老师平均每年创办150家新公司，创业教育促进了美国经济的发展，提供了大量的就业机会。 　　3、开展创业教育是解决“失业”世界难题根本途径 　　失业是当今的世界级难题，也是关系到国计民生的大事。创业教育培养出各行各业的创业者。在知识经济和市场经济时代，仅在某一特定领域受过教育培训的人是不可能适应新工作的，谁都不能担保哪一个领域可以长期保持不变。高校实施以就业为导向的创业教育才能迎接知识经济的挑战，加快市场经济的发展进程，解决“失业”问题，促进和谐社会的建设进程。 　　4、开展创业教育是促进社会稳定和谐发展的有益实践 　　创业是人们开创事业的实践活动，是一种个性化的创造性行为，是把人生理想转化为现实，实现自身全面发展的有效途径，其最大特征是创新和创造价值，是时代发展的一种必然要求，对社会社会稳定和谐发展起着巨大的推动作用。 　　三、高校开展创业教育的内容 　　1、创业素质。主要包括创业意识、创业精神、创业心理品质和品质等。跟据美国心理学家的一项研究表明， 成就最大与成就最小的人之间， 最明显的差异不在于智力水平， 而在于是否有自信心、有进取心、有坚持性、有百折不挠、不自卑等良好的意志和性格品质。这项内容可以通过学校的创业教育课程、德育工作和校园文化建设等多种教育活动形式进行。 　　2、创业的一般理论。主要包括创业的主体条件、客观条件、企业和产业特征、市场、商品及创业过程和创业发展等多项基础性知识内容。创业教育的一般理论内容旨在培养学生的创业意识和传授创业知识， 帮助预备就业者广泛认识围绕创业的诸多相关要素， 主要应通过课堂、课本的形式传授， 辅之以创业典型报告及调查讨论等其他传授形式。 　　4、创业的实践。既包括专业知识、专业技能的实习实践， 也包括创业经营性的实习实践。让学生参与生产经营的全过程， 从原材料的购进到成品出售， 以及核算、预测、经营管理等。通过这些活动， 使预备就业者在将专业知识应用于专业生产的同时， 介入了经济发展变化的大潮， 初步领略到市场经营的风险， 学