3AU4 My fiends period 1教学设计.docxVIP

基本信息学 科英语年 级三年级教学形式新授教 师江浩单 位龙岗区平湖街道白坭坑小学课题名称3AU4 My friends Period 1学情与教材分析一、学情分析要点三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语已有两年，对单词和句子有一定的听说和认读的能力，能够用英语表达一些简单的生活情境，从本单元教学内容来看，学生在一年级已经对单词tall\short\fat\thin\big\small\he\she\friend有了一定的了解，并且会说He’s thin. She’s tall. 以及He can…..She can….等句型。但学生之间的学习能力、习惯以及兴趣方面也有了一定的差距，在教学时要考虑到这些差异，以表扬鼓励为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。二、教材分析要点：本套教材以模块构建的方式保证了教材的整体性、渐进性、和持续性，学习内容的安排螺旋上升体现了语言的复现率和能力培养的递进性。本单元的主题为“My friends”, 要求学习的重点词汇是tall\short\thin\fat,句型是表达This is my friends. He\she’s thin……这些内容与1A第6单元基本相同，但教学目标却有了很大的改变，不仅要会听、会说、会读这些单词和句子，而且要会写，还有字母Gg和Hh的认读和书写。让学生在实际的语言情境中正确熟练的运用这些句子并加以适当的拓展，从而提高学生的语用能力以及培养朋友之间要相互信任和关心的品质。教学目标1、开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。 2、通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型This is kitty. He\she’s thin… 3、让学生会用所学句型介绍自己的同学和朋友。教学重难点：能听说读写单词he\she\fat\thin\tall\short.能区别he 和she的用法。熟练掌握句型This is……He’s ……She’s…….教学过程与方法步骤目的教师活动\方法学生活动\方法Pre-task preparation唱歌“Hello， friend”。1. 教师示范唱。学生跟着老师唱。While-task procedures新授friends说一说，谁是你的朋友3、说一说How is your friend?4、操练tall\short\fat\thin5、Make a new chant.6、A guessing game7、听录音模仿跟读听录音读单词。教师引导学生说说谁是你的好朋友，并注意描述朋友的特点。3. 师引导学生说一说朋友的特点，然后进一步学习单词，注意单词的书写格式。4.教师通过chant及说一说的游戏来加深学生对四个单词的理解。5、学生利用fat 和thin自编chant6、师播放ppt7、师播放VCD。1.学生认读已学过的字母。2.学生说自己的好朋友并描述朋友的特点。3、学生说朋友的特点。4、学生通过chant操练单词。5、学生跟同桌互编chant.6、学生猜一猜Who’s she/he?7、学生跟读。Post-task activities1. 看图说话.2. 通过look and say提高他们的语用能力。3. 通过Who’s your friend?来提高学生的语言表达能力。4. 通过适当的练习来帮助学生练习和巩固。5、作业布置师引导学生说2、教师引导看图说话3、师引导学生说说自己的朋友。。4、师要求学生拿出练习。5、Listen and read page 18.2. Listen and say page 19.3. Draw your friend for next class.1、学生试着说。2、学生看图介绍。3、学生用所学的知识介绍自己的朋友。4学生听录音做练习。5、学生认真倾听板书设计Unit 4 My friendsLook! This is Joe.He is tall. short.fat.thin.作业或预习描述你的一个好朋友。自我评价本节课设计生动活泼，活动多样，适合三年级小学生的认知特点，让学生在有趣的情境中学习语言，运用语言，使学生体会到了英语的乐趣并能学以致用。导师评议 单位： 姓名： 日期: