试淡美术教学中学生鉴赏能力培养.docVIP

试淡美术教学中学生鉴赏能力培养 　　摘 要：本文对美术教学中学生鉴赏能力的培养方面作了初步探讨，通过对中外优秀美术作品的鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合，培养学生对艺术作品的鉴赏能力和方法，提高美术素养。 　　关键词：美术教学 鉴赏能力 培养 　　一、鉴赏能力的培养需要一个过程 　　统观高中美术教材，内容是分门别类，汇集了古今中外优秀美术作品。鉴赏课往往是以教师对作品的理论讲授为主，容易处于教师唱独角戏的现象，这样就很难激发学生兴趣，培养和提高对作品的鉴赏能力。实践教学中发现一个现象：学生鉴赏能力的高低与他们每个人的审美观、所 学的知识面和心理素质等有关。初中学生所学的知识比较基础只停留在初等的欣赏水平，表面的视觉印象；而高中则是要具有一定的审美鉴赏能力和创新能力才能理解作品、才能更深层次的挖掘作品的内涵。但现在的高中生对艺术作品的鉴赏能力不尽如意，让他对你的每节美术课都感兴趣，确实有点难。他们对小学、初中的部分美术知识早已接触过，教师再老套的、简单的讲授，只会让学生厌倦。如对于有情节性的油画作品、雕塑比较感兴趣，稍微能理解一些，但对于某些画面缺乏情节性的美术作品如花鸟山水，尤其是现代作品的欣赏则显的困难。面对现代作品学生一时无法超出现实经验和欣赏习惯的局限，因而作品展示出来，学生并不十分感兴趣。教师滔滔不绝，课堂死气沉沉，学生感到乏味无趣。这种教学只会在不知不觉中失去美术课的特点