“学习力”学习资料.docVIP

关于“学习力”的相关学习资料 学习力缘于管理学研究，应用于企业，并使许多国际著名企业受益。后来从事教育领域的研究者将其概念迁移到教育研究中，并对其内涵和要素进行较为系统地研究。 一、学习力概念。学习力是有在有目的的学习过程中，以听、说、读、写、交流等渠道获得知识和技能的学习为基础，通过实践、体验和反思、环境影响等途径，促进学习力的提升以达到产生新思维、新行为的学习效果为目的的动态能力系统，是动态衡量一个综合素质和竞争力强弱的真正尺度。二、中小学学习力的结构及理解。狭义的学习力是指学校教学体系中，有关学生学科目标掌握的学习力，它是学习动力、学习毅力、学习能力、学习创造力和学习转化力的总和。学习动力是学习主体进行学习的原动力。学习毅力是学习中具有的持久力。学习能力是学习主体根据条件的变化，不断获得新知识的能力。学习创造力量在已学知识的基础上进行再创新的能力，是学习的最高境界。学习转化力是将学习成果转化为实际效果的能力。学习力的五个方面不是孤立存在或简单相加的，而是有机结合在一起的不可分割的整体。三、学习力结构维度及涵义。1、学习动力包括学习动机、学习兴趣、好奇心。例如：学习动机是指在学习中能给自己确定学习目标并能努力去完成。学习兴趣是批喜欢参与游戏、演讲、绘画及各种益智的活动。好奇心是批对学习中的新内容表现出喜欢和愿意弄懂的愿望。2、学习毅力包括遇到难题，不会放弃的坚持性；尽