苏教版六年级下册习作4作后指导（三）.docVIP

苏教版小学六年级下册习作四 一次有趣的实验古镇一小 苏丽莎作后讲评一、导入同学们表现的真是太棒了，那么短的时间就习作片段完成了，老师真为你们感到骄傲，自己夸夸自己。二、学习修改（一）下面，我们就来修改自己的文章。1、打开习作，轻声读一读，用笔把你觉得最满意的地方勾画出来。2、把你觉得最满意的地方读给同桌听一听。3、哪位同学与大家分享一下你满意的地方？4、好文章是修改出来的，在修改之前我们先回顾一下上节课学习的内容。写的时候还要注意哪些方面？ ①写作对象：记一次实验。②写清实验的经过和结果，并且要详略得当。③可以把师生的言行、神态以及心理变化穿插在其中。（二）根据以上的具体要求，同学们再次修改自己的习作，在修改过程中遇到错别字和不通顺的句子我们也要改一改。1、老师要请同学来读一读自己的习作，其他的同学都来当当小老师，评价一下好的方面在哪里。2、能给他一些好的建议吗？（三）文章不厌百回改，请同学们对照习作要注意的地方，再次进行同桌修改。（四）接下来请2个同学上台展示一下，同桌之间一个读习作，一个说评价。（五）听了以上同学的介绍，你们觉得修改后的习作怎么样？欣赏了这些同学文章的亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。六、自主表达，拟定个性文题1、一篇文章只有好的题目才更能吸引读者的眼光，谁能为我们今天的实验取个新颖的题目。2、开头（实验前）要把一个实验过程写具体，写有趣，要写清楚实验的时间、地点、人物、实验过程和结果。3、中间（试验中）习作的中间这部分最重要，（提问应该怎样写？）我们可以像刚才小组合作复述的样子，用“首先……接着……最后……”这些关联词来连接，然后可以用上比喻、拟人这些修辞手法，把老师的动作、同学们的神情写的越具体、越详细越好。4、结尾（试验后）最后，写一写这次实验给你的启发是什么？今天我们的习作还没有完成，还差一个开头和结尾，那么课后请同学们把习作写完整。