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中小学体育课程资源开发和利用研究 　　摘 要：建立具有中国特色的现代化的符合素质教育要求的突出“健康第一”的小学《体育》、中学《体育与健康》课程体系，是摆在我们每一位中小学体育教师面前的紧迫任务，所以我们要积极的加入到现代体育改革时代，让体育课程适合现在的学生。 　　关键词：中小学 体育课程 开发 利用 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0248-01 　　根据全国教育科学十五规划教育部重点课题：“构建全日制义务教育、普通高级中学国家、地方、学校体育课程体系的研究”实验精神与浙江省学校“体育课程研究”课题实验要求，体育课程标准要确立“健康第一”的指导思想，课程目标、教学内容、教学过程和评价等各个环节要从学生的健康出发，落实“健康第一”的指导思想。通过对体育课程资源的开发和利用研究，总结出学校、社会、社区、家庭等几方面对学校体育工作可以利用的广泛资源内容，以及在执行学生“健康第一”的教学实践过程中利用这些资源的规律，去培养学生。 　　1 体育课程资源的特点 　　中小学体育教育改革的核心是课程改革，而课程改革的一个非常重要的方面是课程资源改革。目前的体育课程资源已难以适应各地和各校的需要，这将限制课程目标的达成，影响教学质量的提高。因此，要提高学生对课程的适应能力以及老师的教学质量，那么对于地方和学校的课程和师资资源建设和管理就必须加强。我们必须加强地方和学校的课程资源的开发和管理，地方和学校的课程资源必须有自己的特色。 　　1.1 课程资源要反映地方的经济和文化特点 　　在我国，地有南北之分，经济和文化的发展也不尽相同，再加上各地的风土人情和自然地理均不相同，孔子也说过因材施教，那么对于各地的体育课程的开展也应该符合当地的学生，把当地学生感兴趣的，有当地文化和经济特色的活动纳入体育课程的学习中来。 　　1.2 根据各地的实际情况开展体育运动 　　我们国家的城市和农村，经济和文化差异较大，办学的师资条件和物质条件均有很大的差异，在体育教育上显得尤为明显，有的乡村小学连件像样的器材都没有。所以我们的体育课程的开展应该从各个学校的实际出发。要积极努力的发展当地学习的体育运动传统和课程。 　　2 中小学体育课程资源开发的分析 　　2.1 现有运动项目的改造 　　为了更好的适应和满足各地中小学生的实际需求，我们要合理的开发和利用现有的大量的运动项目资源。由于学生年龄和身心发展的情况各异，所以各地的学校以及老师要加强对于体育运动项目的改造工作，简化运动的规则，降低难度等。 　　对于体育课程的设计要符合现在社会的健康观，所以要对现有的运动项目进行改革，这个工作非常的艰巨，当然它的应用前景也是非常的丰富的。对于现有的体育项目的改造，有以下思路： 　　（1）把规则简化：保留学生感兴趣的能调动学生积极性的规则简单的运动。 　　（2）简化技战术：只保留简单的基本的技战术。 　　（3）修改内容：要注重体育运动的精神，注重让学生“身、心”健康，所以要去掉那些复杂的无趣以及陈旧的体育运动项目。 　　（4）把难度减低：对于运动的细节不做过分的苛求，相应的减低运动和动作的难度。对于重型器械也要相应的减轻重量，降低其复杂功能等。 　　（5）改造场地器材：对于学校运动场上的运动器材来说，一定要符合学生的年龄段，性别以及身高等特点。 　　2.2 新兴运动项目的引用 　　新兴运动项目是中小学学生非常喜爱的运动项目。在教学中，可以引入多种多样的新兴体育。如郊游、远足、野营、健美运动、现代舞、攀岩等休闲项目，都可以在不同时期逐渐进入到中小学体育教学的各个环节中。 　　（1）郊游、远足、野营均为野外活动，郊游现在来讲一般指踏青，到野外，郊外去游玩，可以到公园或者著名的风景地，方式多样。远足，主要来是以徒步旅行的方式去游览，而野营也是现在年轻人比较喜欢的户外游戏，结伴在郊外野营。 　　（2）健美操以及时尚的现代舞对现在的学生来说，都是很吸引的，当然老师们老对其动作重新进行设计，满足现在学生的身心健康发展的要求。 　　（3）攀岩时现代人酷爱的一项户外运动，对于学生来讲，这项运动进行时要详细的介绍攀岩的方法，检查安全装置，一定要做的安全为上。 　　（4）登山旅游也是一种比较新兴的运动项目。对于这项运动的进行一定要事前做好周详的计划和登山线路，事前一定要做侦查。 　　2.3 民族民间体育项目资源的挖掘利用 　　我国是一个多民族国家，民族民间体育文化源远流长。而这些项目简单易学，且较多具有游戏性、娱乐性、实用性等特点。如春节的舞狮耍龙、清明节的踏青郊游等体育活动。当然我们也可以根据自己的实际情况制订一些具体的项目，以适应学生的不同需求。 　　2.4 家庭体育活动的运用 　　随着人们的生活质量的不断提高，体育锻炼也越来越受到