李镇西：话说教育的“艺术”与“技术”.docxVIP

李镇西：话说教育的“艺术”与“技术”《中国教师报》编辑给我约稿，要我谈谈“教育是艺术还是技术”。我感到这个问题本身就是有问题的。因为如此发问，把本来不是对立的教育艺术和教育技术人为地对立起来了，对立起来之后，再进行所谓的“争鸣”。如果顺着如此发问的逻辑，我还可以问：“教育的首要条件是爱心还是智慧？”“学生应该获取知识还是能力？”“吃饭重要还是穿衣重要？”“父亲重要还是母亲重要？”等等。有人也许会说，既然教育艺术与教育技术不是对立的，那么说“教育既是艺术也是技术”是不是就可以了呢？或者说“教育艺术也包含了教育技术，教育技术则应该提升为教育艺术”等等。我认为也不是这么简单。笼统地说“既是……也是……”，看似全面辩证，实则废话，等于什么都没说。所谓“是”什么“不是”什么，要看当时的具体针对性。脱离了这一点，“对立”双方的争论，只能是“鸡对鸭说”，或者“公说公有理，婆说婆有理”。有一个讨论的前提必须弄清且争论的双方都必须统一——那就是我们所说“教育艺术”的“艺术”以及“教育技术”之“技术”，是在什么意义上用这两个概念的？“艺术”一词至少有两个含义：第一，具体的艺术形式门类，如文学、音乐、建筑、戏曲等等；第二，独具个性且富有创意的方式。很显然，我们这里讨论的所谓“教育是艺术”是在第二个含义上展开的，因为教育其实并非属于任何一项艺术门类。这样，我们便明晰了“教育艺术”的“艺术”在我们这个特定的