《垂直和平行》教学设计修改11.15.docVIP

PAGE PAGE 6《垂直与平行》教学内容：教科书P64～P65教学目标：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。情感态度和价值观：5、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生兴趣、增强自信心。教学过程：从生活实景中引入课题。师：同学们，2008年在中国有一件举世瞩目的盛事，你们知道是什么盛事吗？（奥运会）是的，2008年第二十九届奥运会将在北京举行，全国人民正为迎接奥运做准备，大家看，运场馆基本修建完毕，奥运健儿正加紧训练，奥首都北京的各种设施也日渐完善。（多媒体出示：跑道（人），高低杠，大风车，电线，跑道（侧），双杠，鸟巢，水立方）师：同学们，在这些图中我们可以看到许多线，（媒体动画，每幅图中用出现两条红线）它们摆在不同的位置，组成的形状就不一样，我们可以说成两条直线的位置关系。今天，我们就来学习这个知识。（板书：两条直线的位置关系）自主探索，合理分类。学生提供素材。师：闭上眼睛，在脑中画一条直线，再画一条直线。把你脑中画的两条直线画到纸上。（生动笔画）再试一试，还能画出不同的两条直线吗？（师选择不同的情况发给纸让学生画好后放到黑板上） = 1 \*