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浅析中部与东部地区发展差异 　　近年来，随着中国加入WTO和改革开放的深化，我国经济飞速发展，各方面取得了前所未有的进步 。然而，伴随着经济全球化、区域一体化的发展，我国各种矛盾也不断涌现。比如教育资源分配不公，贫富差距扩大，地区发展不平衡等问题正在成为我国经济发展的瓶颈。本文以河南教育为例，运用古典区域经济学的不平衡发展理论和现代区域经济学的平衡发展理综合阐述我国中部教育现状、问题和解决途径。 　　百年大计，教育为本。一个地区经济发展要靠科技，而先进科学技术来源于高素质人才，高素质人才要靠良好的高等教育做支撑。1978年改革开放以来，我国经济飞速发展，社会全面进步。伴随着我国高等教育整体上实现跨越发展的大背景，河南省高等教育的发展也步入了快车道，并实现了历史性的跨越，然而仍然存在大量的问题，比如教育资源分配不公、办学质量低下等。以河南教育为例，河南省是中国第一人口大省，人口总数与甘肃、贵州、新疆、广西、内蒙古、青海、宁夏、西藏、海南等9个省（自治区）人口之和持平。河南高考考生数量连续几年全国第一，然而高等教育状况与人口比例、经济总量等严重失衡。而河南省现有普通高等学校33所，其中一本院校仅有河南大学与郑州大学；河南省至今无一所部属“985”高校，也只有一所“211”院校， 这远远满足不了一亿河南人口的需求，也远远满足不了河南省全面建设小康社会、建设中原经济区实现中原崛起的迫切需要。甚至，从全国高等教育布局来看，也不利于我国高等教育协调、可持续发展目标的实现，折射出我国高等教育资源的严重分配不均衡。 　　一、河南省高等教育有以下特点 　　（一）整体质量差，缺乏国家重点大学 　　河南省有一亿人口，考生数量全国首屈一指，然而河南省就有郑州大学一所“211”院校，仅有河南大学和郑州大学两所省部共建高校。高等教育资源极度匮乏，大大限制了河南省经济文化的发展。此外，河南高等教育在队伍建设、科研能力水平等方面与部属高校还存在较大差距，仍需深入挖掘潜力，提升发展水平。然而，高等教育的发展也不可能一蹴而就，其发展壮大过程中出现的信息交流、管理体制和资源配置等多方面问题都需要逐步得到国家资金政策的扶持解决。 　　（二）办学经费不足，资金筹措困难重重 　　充足的资金是高校的新鲜血液。而资金筹措问题一直是河南高校发展的瓶颈。河南省高等教育，主要还是靠本省投资建设，虽然河南大学、郑州大学依靠自己的力量进入全国前100名，但是与中国北京、上海、广东等地区的名牌高校相比还有较大的差距，与世界顶尖大学差距就更大了。河南高校整体融资渠道相对单一，资金短缺普遍，对学费的依赖性比较大，资金积累少。在贷款过程中，民办高校和公办高校的待遇不一样。有些民办高等院校发展更是举步维艰。 　　（三）师资力量薄弱，且分配不均 　　关于师资队伍的建设问题，是个始终困扰着高校的大问题。教师是高等院校的灵魂，名师出高徒。一个好的高等院校，取决于你有多少名师在此执教，也取决于你培养了多少优秀学生。拥有一支高素质、高学历、高职称的中青年才俊为主体的教学科研队伍是学校不断发展壮大的保障。而河南省优等师资力量本身缺乏，而大批杰出人才又集中于河南大学、郑州大学、等省部共建高校，不仅严重的制约了河南省专科高校教育质量的提高，而且也关系到民办高校的兴衰与存亡。面对如此严峻的情况，如何建立一支数量足够，结构合理，质量合格的、稳定的教师队伍就成为河南省教育必须面对许多问题的问题。 　　二、中部教育发展落后产生的严重后果： 　　（一）中部地区经济发展不平衡，长期落后 　　百年大计，教育为本。经济发展，在于科技进步；科技进步，在于人才；人才培养，在于教育。教育是一个地区经济发展的根本推动力。然而我国只有21个省级区域拥有部属高校，且大多位于直辖市及省会等特大城市。优质高等教育资源在部分省域的集中分布，直接导致其招生比例向所在区域倾斜。据统计，北京、上海和天津人口仅占全国4%，但部属高校招生录取比率却占36%。这种高等教育资源布局的不科学和不合理性严重制约了各地方尤其是社会经济欠发达地区对高等教育的迫切需求，并直接导致了教育的不公平。所以从长远上来看，高等教育的欠缺是抑制中原经济区建设的关键因素。 　　（二）导致“孔雀东南飞”，人才大量外流 　　由于东部待遇高，国家扶持力度大，就业条件好，很多内地学生选择东部教育机构。造成内地人才外流。而随着科技的进步“人力资源的提高对经济增长的作用，远比物质资本的增加重要得多”（《人力资本的投资》舒尔茨）。在信息时代，优质的人力资源在起着越来越重要的作用。经济增长和社会进步逐渐由过去主要依靠自然资源、劳动数量和实物积累转变为依靠人才支撑和科技创新。中西部人力资源大量外流，对经济发展形成冲击，不利于经济发展。 　　（三）导致地方歧视严重 　　中西部教育落后，导致经济发展