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浅谈马克思主义理论在高校教育管理工作中指导作用 　　摘 要：社会主义高等学校的根本任务是培养高素质的社会主义建设人才。因此，如何加强高校教育管理，培养出符合时代要求的大学生，已引起社会各界及广大师生的极大关注，成为当前亟待研究和解决的重大问题。解决这一问题的关键，一是应当坚持马克思主义对高校教育工作的引导；二是提高马克思主义理论在高效管理中的地位和作用的认识。 　　关键词：马克思主义理论；高校管理；社会主义 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）21-0315-02 　　一、马克思主义教育在高校教育中的地位及战略意义 　　（一）坚持马克思主义在高校教育中的指导地位 　　由于经济全球化，伴随着我国改革开放的不断加深，多种西方文化，西方资产阶级的价值观等以强劲的势头纷纷进入我国高校，我国高校青少年的价值观、政治文化、意识形态等中国特色的社会主义观念受到极大地冲击和挑战。我国高校青少年作为祖国未来的建设者和接班人，肩负着把中国建设成为具有中国特色的社会主义新中国的伟大历史使命，而如今由于西方资产阶级意识形态的涌入，使得当代大学生对自身文化的认同感，对自己的人生观和世界观产生了怀疑，进而影响到对祖国的忠诚度，这就使得我国社会主义政治文化整合难度加大，阻碍了中国特色社会主义新中国的建设步伐。 　　作为马克思主义坚强阵地的高校，如何坚持马克思主义在高校教育中的主导地位，用马克思主义观点武装高校师生，巩固马克思主义阵营，确立马克思主义的科学态度，是各大高校教育工作者和祖国人民面临的首要问题。与各种反马克思主义划清界限，利用马克思主义武装高校思想政治理论的教学与研究，牢牢占领高校教育阵地，又是马克思主义在高校教育中引导地位的重要体现。 　　（二）坚持马克思主义对推进社会主义高校建设的意义 　　坚持以马克思主义理论为指导，是我国当代大学生认识世界，改造世界的强大武器，只有坚持以马克思主义理论为指导，才能加快中国特色社会主义新中国的建设步伐，才能保证具有中国特色的社会主义新中国的沿着正确的前进方向飞速前进。作为中国特色社会主义新中国的建设者和接班人，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持以马克思主义为指导，增强马克思主义意识形态的吸引力和凝聚力，对于全面推进建设有中国特色社会主义新中国的伟大事业，具有重大的理论和实际意义。 　　二、马克思主义理论对高校教育管理的指导中存在的问题 　　（一）高校教师对马克思主义理论认识水平低，导致高校学生出现逆反心理 　　高校中的马哲和毛概课程可以加强学生的思想道德建设和综合素质的提高，但是有些高校教师对马克思主义理论知识的认识水平低，上课时只知道照本宣科，并且不断地重复一些理论性的知识，导致大学生对此类课程的学习产生逆反心理。教师应该提升自身对马克思列宁主义理论的认识水平，注重大学生的心理需求，改变相关课程的讲授方式，提高大学生的对马克思列宁主义理论知识的学习积极性。以最有效的形式来加强高校学生的思想道德素质和政治素质，并以马克思主义理论为指导帮助学生树立正确的人生观和世界观。 　　（二）高校马克思主义教育理论性过强，缺乏实际教育意义 　　目前，各大高校的马哲和毛概的教育课程中，教师只注重照本宣科，理论性太强，忽视了大学生的心理需求。由于此课程的理论性太强，很多大学生不重视马哲和毛概课程，因此，大学教师很难调动大学生学习马克思列宁主义的主动性。大学生无法将此类课程书本上的理论性知识与复杂的社会现实联系在一起，并有可能导致大学生开始怀疑马克思主义在高校中的教育管理的指导作用。尤其是那些接触到现实社会中的灰暗面的大学生，往往会从内心深入抵触马克思列宁主义的教育，这违背了马克思主义理论的指导作用。因此，教师在讲授马哲和毛概的过程，应该结合我国现实情况，教会大学生用马克思主义理论的相关知识解读社会。引导大学生用马克思主义理论中的观点和方法思考社会，促使他们在面对社会的灰暗面时，能够理智地思考，坚持马克思列宁主义的主导定位，积极乐观地面对社会现实。同时，教师还应该注重对大学生的思想道德建设，引导大学生运用马克思列宁主义理论提升自身的综合素质。 　　三、如何更好地发挥马克思主义理论对高校教育管理的指导作用 　　（一）重视马克思主义理论课程在高校管理中的作用 　　马克思列宁主义理论在高校教育管理中起主导地位，而马克思列宁主义理论课程是大学生学习马克思列宁主义理论知识的有效途径。当代大学生作为祖国的未来，加强高校马克思主义课程教育，有助于帮助当代大学生树立正确的人生观和价值观，高校作为马克思主义和各种反马克思主义思想较量的战场，注重马克思主义理论的指导，在教学中引导学生对马克思主义理论的学习，体会马克思主义理论产生发展的历史背景，使广大大学生找到个人荣誉感及归属感，进而加强对祖