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必修2第14课学案
【学习目标】
1、知识与能力
欧共体的成立、《罗马条约》的内容、欧洲走向联合的原因、欧盟的性质、欧洲一体化的意义。
2、过程与方法
（1）学生自主学习，掌握课本基本知识；（2）小组合作，解决组内存在分歧的问题及重难点知识；（3）教师课堂检测学生自学效果，引导学生小组完成讨论探究问题，以深化和巩固知识。
3、情感态度与价值观
让学生认识到世界经济的全球化和区域集团化是不可阻挡的历史潮流，培养学生正确的发展观，树立面向世界、积极参与国际合作的进取精神。
【重点难点】
重点：欧洲走向联合的过程及影响
难点：欧洲走向联合的原因 、欧洲一体化中整体利益与各国出让部分国家主权的关系。
【知识梳理】
背景：
经过 ：
欧共体建立的发展
性质：
措施：
欧 一体化过程 影响：
洲
经 背景：
济 经过：
区
域 欧盟初具规模 性质：
一 特点：
时间：
体 欧元诞生
化 意义：
扩大：
一体化意义：
【问题探究】
一、以下现象在2005年有可能出现吗？为什么？
１、罗伯特在法国经营农场，主要生产小麦、玉米、马铃薯等，去年收成不好，农产品价格高，比利时有一个商家向他收购产品，罗伯特一开口就喊出要３欧元，商家说你就不要狮子大开口了，就２欧元好了，最终他们讨价还价，以２.5欧元成交。
2、过了一阵子，阿拉伯要求购买法国的农产品，罗伯特这回可发了，大赚了一把，他最终以3欧元卖给了阿拉伯人。
3、去年的事让罗伯特十分恼火，因为他最终还是得按规定，以每斤２欧元的价格卖给了比利时人，不过今年大家收成都很好，产品过剩了，市场上农产品价格很低，一斤才１欧元，不过罗伯特一点都不担心，因为国家支持他把产品出口，收购价仍然是２欧元哦！
4、德国要出口一批西门子电器到法国，要向法国交纳关税。
5、若中国要出口到法国，需要向法国交纳海关税收。
6、中国要出口纺织品到德国和法国，因为法国的关税比较少而增加对法国的出口，减少对德国的出口。
二、阅读下列材料概括出欧洲一体化的特点（至少概括出三个）
材料一：欧盟的一纸“出生证明”使拿破仑、希特勒用战争手段无法企及的统一欧洲的梦想也从这里开始了！
材料二：由欧洲煤钢共同体到欧洲经济共同体再到欧洲联盟，使欧洲各国的合作经历了由单一经济部门扩大到经济各领域，由经济一体化到政治一体化的过程
材料三：半个世纪以来，欧盟成员国由初创时的6个发展到今天27个，政治和经济地位不断加强，成为多极世界中重要的一极 。
【巩固练习】
1.一些国家之间建立起较为稳定的经济联系，组成区域性经济集团，主要是因为（ ）
A.各国经济发展水平趋于一致 B.各国经济相互依赖程度进一步加深
C.各国逐渐消除意识形态的差异 D.各国政治经济利益趋于一致
2．下列哪一件事标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡（ ）
A.1957年《罗马条约》的签订 B.1965年《布鲁塞尔条约》的签订
C.欧洲联盟的成立 D.1992年《欧洲联盟条约》的签署
3．目前，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”变为“我是欧洲人”。从根本上看，这一变化反映了欧洲（ ）
A.货币一体化
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