草原放牧鉴赏教案.docVIP

《草原放牧》鉴赏教案南溪二中 王征教材分析： 琵琶协奏曲《草原小姐妹》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。 全曲共分五段，《草原放牧》为其中的一段。本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长，速度缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美。教学目标：1、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动 2、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。教学重点： 1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。 2、引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动教学难点： 1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。 2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。教学过程：一、导入新课：师：同学们，你们小时候都唱过哪些儿歌？.....好的，我们今天的音乐之旅就从一首儿歌开始。请同学们欣赏。播放《草原小姐妹》儿歌视频。设问：歌中描绘了怎样的场景？（内蒙古）小结：这个真实的故事发生在上个世纪六十年代，蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们要来欣赏它的第一部分——“草原放牧”。2、首先，我们来了解一下作者吴祖强、王燕樵（作曲）刘德海（琵琶演奏家）二、欣赏《草原放牧》1、说一说这首乐曲的主奏乐器是什么？此乐曲分为几段？（琵琶为主奏乐器，与西洋管弦乐队相结合。三段：引子 主题一 主题二）2、介绍琵琶。琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。3、欣赏乐曲的开头：引子请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆号)4、学生欣赏乐曲的第一主题让学生带着两个问题去欣赏：、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪？、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？小结： “欢快主题”是全曲最主要的主题，刻画了“小姐妹”欢乐、活泼的放牧情景。音乐中包含舞蹈性很强的内蒙古“短调”的写法，突出展现主人公天真活泼的形象。 “短调”特点：旋律优美抒情，结构严谨公整。5、互动（简单的蒙古族舞蹈动作），再次欣赏第一主题音乐6、学生欣赏乐曲的第二主题1)、这段音乐表现了怎样的情绪，为我们描述了一幅怎样的画面？小结：第二主题的旋律具有内蒙古民歌“长调”的色彩，与第一主题形成鲜明对比，从另一种角度表现了赞美着如诗如画的草原，热情地赞美着内蒙古人民的幸福生活，抒发了他们热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。“长调”特点：旋律悠长辽阔，节奏自由，尾音拖长，情绪热烈奔放。7、复听全曲：启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比。三、拓展欣赏视频：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱的形象。板书引子 像号角（圆号）主题一 轻快活泼 灵活跳跃主题二 宽广起伏 舒展悠长 四、课堂小结： 同学们,美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。这就是这堂音乐欣赏课给我们带来的共同收获。同学们还可以去听听其他的四个部分。