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论《旅游政策与法规》课堂中案例教学法应用 　　旅游政策与法规是旅游专业学生的一门必修课，也是全国导游人员资格考试的必考科目。《旅游政策与法规》内容对学生来说普遍感到枯燥无味、难理解、难识记等特点，因此很难谈得上灵活运用。为提高学生学习的兴趣与积极性，授课教师应积极寻求更好的授课方法。经过多年的探索，我认为在旅游法规课中运用案例教学是一种行之有效的教学方法。案例教学法就是指在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，选择典型案例，通过学理的分析及各种研究方法导入，找到讲授内容的最佳切入点以及对案件的最佳解决方案，培养学生把握案件的关键点，进一步增强学生分析和解决问题的能力。在旅游政策与法规课中运用案例教学，有助于提高学生分析问题、解决实际问题的能力：有助于激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力；有助于培养学生的沟通能力，提高人际交往能力，有助于培养学生良好的旅游职业道德；有助于提高学生的语言表达能力、应变能力等职业关键能力。 　　一、案例教学法的作用 　　（一）案例教学可以充分发挥教师的主导性，学生参与的主动性 　　在传统的课堂上，教师占主导地位，学生处于被动的接受地位，教师进行的是教授给学生的正确答案、下定结论的教育，重视的是结果。案例教学是一种引导启发式教学，改变了教学过程中单纯由老师唱主角、讲授知识、学生当观众、被动接受知识的状况，让学生积极参与进来，教师往往不给学生下定结