2013年度衡阳市中等职业学校.docVIP

Pro/E 野火版使用教程教案 第 PAGE 2页2013年衡阳市中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛旋转命令的应用旋转命令的应用姓 名：姓 名： 王 端 阳 联系电话： E _ mail： HYPERLINK mailto139.com139.com 工作单位：衡阳市祁东县职业中等专业学校 课题：旋转命令的应用【课题】旋转命令的应用【授课班级】高二（模15班）【授课时间】二课时（90分钟）【授课类型】理实一体【授课教材】《PRO/E基础教程》 作者：谭雪松【教学方法】演示法 任务驱动法 对比法 讲述法 【授课理念】 本节课的设计理念是理论实践一体化进行仿真实训，以学生为中心，建立形象思维与逻辑思维，理解从平面到立体的关系,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而使教学效果最优化。【教材分析】旋转命令的应用，这是《PRO/E基础教程》课程中的一部分内容，《PRO/E基础教程》这门课是模具制造技术专业学生的一门拔高课程，它为本专业学生学习专业课程提供了基础理论，所以在授课中要准确地把握它在各学科中承上启下的纽带作用，以及对生产实践的指导作用。客观地说，本教材实例丰富，步骤详细，操作性很强，很适合初学者入门使用，缺点是缺乏精辟的文字叙述，使读者往往知其然而不知其所以然，照着范例一步步做了下来却仍不知道这是为什么，另外，他的书排版太偷工减料，内容的容量似乎和书的厚度和价格不太相称。【学情分析】要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学习本节内容之前，学生已经掌握了拉伸特征的应用，初步具备一定的动手能力，但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力，并且相当一部分学生缺乏自信心，又正处于叛逆心理较重的青春期。基于学生的这些特点结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣，并结合授课内容多给出几组实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化、游戏化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。【教学目标】1、能力目标：阅读分析零件图；空间想像能力；软件操作与应用能力2、知识目标：掌握Pro/E的基于旋转特征的零件建模方法，掌握三维实体造型、建模及逆向工程。3、素质目标：通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生自信心。【教学重难点】 重点：掌握旋转建模原理，并能灵活运用，准确根据零件图设计参数达到要求。难点：旋转轴线的指定、草绘截面的绘制及现场突发问题的解决。 【教学工具】 样图、多媒体等【教学过程】教学过程教学时间 步骤教学内容及活动设计意图教学内容教师活动学生活动组织教学 师生问候 师生问候师生问候互相尊重知心问候一、复习提问5分钟提问：上节课学到了什么？复习：简略回忆上节课的内容找一两个学生来回答加深记忆9 分 钟二、新课导入进入新课页面，三张不同的图片（手柄、酒杯、印章）飞出，到讲台后站定，要求学生观察这几件零件图有什么不同？通过观察、讨论等方法，让学生找出零件的特征。引入实例，让学生识清三视图，空间想象这个产品大致形状。提问：这几个产品能用原来的命令绘制吗！ 分析产品的特征，联想我们所学的知识，学以致用结论:像车床加工零件，我们这里用旋转命令以问题为线索引导学生思考导出新课40 分钟三、新课讲解1.旋转原理（1）做一个小小实验，拿一本书，沿着一条边旋转，速度很快，让学生看见什么现象。（2）用软件演示，画一个长50mm宽20mm的长方形，沿着长50mm的边旋转，结果得到一个长50mm,直径为40mm的圆柱体。（3）用软件演示，画一个长50mm宽20mm的三角形，沿着长50mm的边旋转，结果得到一个长50mm,直径为40mm的圆柱体。引导学生学会如何理解软件与实质生产相辅相成的关系。 学生根据生活现象思考问题，领悟知识点理解绘图软件的用意2图样分析 　　草绘图草绘图对样图进行结构、工艺、尺寸等分析，总结样图与草绘图的相同与不同点。 在老师的引导下学生无意识当中把平面与三维图紧密联合起来 让学生建立二维与三维空间作图能力达到课堂教学的技能结构目标。3. 软件绘制启动Pro/E软件，打开零件绘图界面，点击《旋转》命令图标，弹出旋转工具条，讲解各个图标的功能并一一演示。 点击（位置）定义草绘平面，选择一个基准面作为草绘平面，首先绘制一条中心线，再根据样图一步一步