农村初中物理实验教学的现状.docVIP

农村初中物理实验教学的现状关键词 新思路 成见 开拓思维 引疑激趣 高效教学目前在农村初中，学生分数的高低，是评价学校和教师教育教学成绩的主要标准，导致教师只抓分数而忽视其他方面的教育，在实验教学中，习惯于运用传统的教学模式，没有探索适合当前农村初中学生具体情况的新思路，现成的“教参”成为教学的主要工具，也不去设法组织学生进行有关实验方面的探究，实验教学流于形式，至于是否达到了新课标的目标要求，从不去多想。有些物理教师从教时间长，传统的物理实验教学法根深蒂固，难以改变，对新课程改革推行的教学方法抱有成见。有些年轻物理教师从教时间较短，经验不够丰富，对新的教学方法热情很高，但如果课堂教学没有出现预期效果，便心灰意冷，毫无激情。由于缺乏接受新事物、与时俱进的能力，以致于使课改教学无法深入开展。农村学校由于受地域、 HYPERLINK /qikan/jingjiqikan/jjglqk/ 经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有校园 HYPERLINK /lunwen/yinhanglunwen/wangluoyinhanglunwen/ 网络及教学多媒体，缺少相应的图书和标准实验室。有限的图书得不到及时更新和有效利用，学生的生均占有实验仪器量和微机数少得可怜，许多学校的校园网络及教学多媒体成为摆设。教师没有资料可查，学生没有大量的图书可供