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对小学后进生转化初探 　　摘 要：后进生虽然是学生中的极少数，但是他们的转化工作十分重要。这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接影响到整个班集体，使班风不正，纪律散漫。所以，后进生的转化工作是一项艰巨而复杂的系统工程。更是素质教育面临的一个刻不容缓的重大课题。 　　关键词：后进生；转化；尊重；讲究；调动；反复 　　不管是哪所学校，哪个班级，都有后进生的存在，这是不容置疑的事实。所谓“后进生”，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学生。后进生虽然是学生中的极少数，但是他们的转化工作十分重要。这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接影响到整个班集体，使班风不正，纪律散漫。所以，后进生的转化工作是一项艰巨而复杂的系统工程。如何转化后进生，大面积提高教育教学质量，是每一位教师都深感头痛的问题，更是素质教育面临的一个刻不容缓的重大课题。作为班主任，如何转化后进生呢？下面谈谈我的一点看法。 　　一、了解实情，找准原因 　　后进生形成的原因是多方面的、复杂和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能根除。对于后进生，班主任应像朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护，经过一段时间的接触观察后，要深入地触及其内心深处，感知学生的灵魂。与学生多谈心，多交流沟通，站在未成年人的学生的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误和学习成绩差的动机和原因。例如，我班曾经有个学生学习成绩很差，上课不但不专心听课，还常常拉同桌和他在课桌下打牌，课后从不写作业。对学习一点兴趣也没有，但我发现他的智力不错，还是班里的象棋高手呢？如果认真学习成绩肯定不错的，可为什么就不想学呢？于是我进行了认真了解、调查，找到了原因。原来他父母长期在外打工很少回家，偶尔打电话回来也是问问和奶奶过得好不好，从不过问他的学习情况。导致孩子不认真学习。我通过和家长电话联系，认真做好家长的思想工作，使他们认识到学习文化知识对孩子的重要性。并要求孩子的妈妈回到家乡做工，多抽时间陪陪孩子。现在，这个“后进生”每天在妈妈的接送下，课上认真听讲，课后按时完成作业，学习成绩提高了。 　　二、要真心实意爱学生，及时给予鼓励 　　“没有爱就没有教育。”爱一个优秀学生很容易，甚至教师就有一种偏爱优秀学生的倾向，因此，让一个优秀学生体会到教师的爱相对来说，也较为容易，因为教师对他们给予的，可能更多的是关怀、关注、重视、表扬、奖励等。但是，对于“后进生”来说，要得到教师的爱，本身就不太容易。一个教师要尊重、爱护一个行为、个性或品德有问题的学生，需要教师高度的责任感，需要他高度的理性水平。因此，爱学生最难的是爱后进生。在工作中，我深切体会到，一个教师对待后进生的态度和情感，是他爱学生的最集中的体现。 　　后进生的缺点比较明显，学习不好或纪律差，给老师、同学制造的麻烦比较多，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽说很坚强，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解和信任。教师应尊重他们，理解他们，要和他们平起平坐，和他们做朋友。如果老师对他们一味的批评和数落，不懂得用爱去感化，就只能助长其满不在乎，破罐破摔的心理，处于这种心态下，教育是很难秦效的。教育家陶行知曾提醒教师一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”因此，我们对“后进生”一定要“刮目相看”，要让他们感受到学校的温暖、教师的关怀、同学的友情。班主任只有真实意地尊重，关心和爱护这些学生，做到不歧视、不讽刺、不打击、不挖苦、不疏远他们，在思想、生活、学习上多关心和帮助他们，并从他们的身上发现、寻找他们身上的闪光点，加以引导，并创造条件，使他们的优秀品质得以表现。这样才能让“后进生”体会到教师对他们的信任、尊重、期望，从而成功转化他们的行为和品质。 　　三、慎用惩罚，严禁体罚 　　对待学生的行为问题，教师最常用、最简单的办法就是惩罚。但心理学家认为，在惩罚中，作为惩罚的批评和作为奖赏的表扬被学生的关注是同样的，但不当的惩罚方式强化了违纪行为。因此，当教师要对后进生进行惩罚时，必须慎重。要知道实施惩罚的很本作用在于使他们从惩罚中学到对与错，善与恶的标准。作为班主任，遇到后进生违纪时要能控制自身的脾气，千万不能体罚，体罚是违纪的，是不道德的，应该坚决予以禁止。 　　四、要讲究方法和艺术 　　俗话说：“甜言一句三冬暖”。学生是受教育者，他们最需要教育者赐予热情的激励和体贴关心的语言。教师的每一句话，对学生来说，或起积极作用，或起消极作用。同样是一件事，往往由于教师说话的口气及用词不同而产生截然不同的效果。比如说，对于学生的迟到，可以有两种说法：一是“你肯定是昨晚看电视太晚，今早睡懒觉才迟到的，你被罚扫地一周。”一是“刚才老师看见你的座位空荡荡的，好担心你，是不是有什么事耽误才