教育故事（王新华）.docVIP

我的教育故事库尔勒市第八中学 王新华《自然之道》是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。 当教学向导极不情愿地救小海龟时，我说：“同学们，你们同意向导的做法吗？”课堂上的气氛顿时活跃起来。 生1：“我同意向导的做法，如果不救小海龟，它就会被嘲鸫吃掉，那是多么残忍的事啊！” 生2马上反驳：“小海龟不会被嘲鸫吃掉，因为第三自然段说它在侦察外面是否安全，它是个侦察兵。” 生3：“它是个侦察兵只是作者的猜测。” 我马上引导学生抓词：“你从哪看出这是作者的猜测？” 生3：“从‘似乎’这个词可以看出来。” 生4：“第二自然段说太平洋绿龟从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就要成为食肉鸟的美食，海龟在长时间的生活里，肯定会想出一些办法来对付食肉鸟的。” 生5：“下面的课文已经写了‘我们很快明白我们干了一件愚不可及的蠢事’，这就说明向导做的不对了”。 无形中学生已经会联系上下文理解课文了。 还有的学生不服气：“既然这么做是错的，向导为什么还救海龟？” 此时已经不用我点名，马上有学生站起来解释：“因为面对的是我们的焦急、责怪，不能见死不救。” “也许他是个著名的生物学家向导，他怕我们回去以后和别人说他见死不救、没有良心。” 争论