何汉芳《老人与海鸥》.docxVIP

《老人与海鸥》教学设计《老人与海鸥》教学设计提交人：何汉芳 提交时间：2015-11-08 学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 六年级上 目录: 1. 老人与海鸥 本次研修的重难点题目(知识点): 重点是了解老人与海鸥之间亲人般的深厚感情；难点是体会课文是怎样把老人与海鸥之间亲人般的感情写具体的。学生前测重难点：重点是了解老人与海鸥之间亲人般的深厚感情；难点是体会课文是怎样把老人与海鸥之间亲人般的感情写具体的。 重难点前提： 创设情景，激趣自学，体现“以读为本”“顺学而导”的教学思想，渗透乐学。 前测题： 课前已经叫同学们预习了课文，请小组长检查同学们的课前自学情况。 结果分析： 较好。 内容与重难点分析重点分析： 了解老人与海鸥之间亲人般的深厚感情 难点分析： 体会课文是怎样把老人与海鸥之间亲人般的感情写具体的。 教学目标设定总目标：在自主、合作、探究过程中，夯实“学为主体，教为主导”的课改理念，教给学生会学。创新教法学法，通过自主质疑、抓重点词句、品细节描写等环节，落实创学。 子目标1：学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、乐谱、抑扬顿挫”等词语。 子目标2：有感情的朗读课文，读懂课文内容，了解老人与海鸥之间亲人般的深厚感情。 子目标3：通过抓重点词句等方法，体会课文是怎样把老人与海鸥之间亲人般的感情写具体的。 教学过程设计教学环节教学内容活动设计信息技