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体育教学中意志品质培养 　　【摘 要】现代社会的快速发展，对人才的需求不仅要德、智、体全面发展，同时还要具备良好心理素质和坚强意志品质。作为祖国未来的中学生，处在物质生活水平越来越高，生活条件越来越优越，加之社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差，心理素质差，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。体育教学中，适时运用恰当的策略锻炼、培养学生的意志品质，全面、有效地磨炼学生的意志品质，为社会主义现代化建设培养合格的人才。 　　【关键词】中学生；体育教学；意志品质；锻炼培养 　　1. 培养学生意志品质的紧迫性和重要性 　　随着市场经济的高速发展，对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展、具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志品质培养的紧迫性。 　　社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。通过体育教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼学生的意志，为社会主义现代化建设培养合格的人才。所以，体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。 　　2. 体育教学对培养学生意志品质的作用 　　2.1 有效性。 　　意志品质必须通过实践来培养，也必须通过实践来检验。体育教学，是以身体练习为主要形式，以实践活动为主的一种教育活动。他强调知、情、意、行的统一。而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调解等密切相关。所以，体育的实践性，保证了意志品质培养的有效性。 　　2.2 全面性。 　　人们在日常生活中遇到的困难是各种各样的，因此，要克服各种各样的困难，就需要做出相应的努力。而学校体育教学的多样性，就为全面培养学生的意志品质，提供了极为有利的条件。比如：从事某些带有一定危险性的运动时（如支撑跳跃），有利于培养学生勇敢顽强的意志；从事某些对体力要求较高、需要较长时间的运动时（如耐久跑等），有利于培养学生坚忍不拔的毅力；从事某些对沉着冷静心里要求较高的运动时（器械体操等），有利于培养学生的自律自制品质；从事具有较大练习密度的身体素质练习时，有利于培养学生吃苦耐劳的精神；而从事一些体育竞赛时，则有利于培养学生拼搏进取的品质，等等。 　　3. 培养学生意志品质的方法与途径 　　3.1 加强思想教育工作。 　　（1）爱国主义教育。 　　给学生讲我国的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多学生都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。 　　（2）集体主义教育。 　　体育课上，有的学生在跳高或跳马时有恐惧心理，不敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的恐惧心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。 　　（3）端正学习动机。 　　有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好语文、数学、英语，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，恐高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。 　　3.2 注重教学内容的安排。 　　在体育教学中，适时选择专题或穿插有关思想教育的内容来启发他们，能达到培养意志品质的目的。如针对学生中存在缺乏坚持性的现象，可讲爱迪生发明灯泡的实验故事去引导启发学生；在队列队形、广播体操教学练习时，为了加强学生组织纪律、集体观念、自控能力的培养，可讲述国庆阅兵式有关事迹精神，驱动他们自觉协调整齐，以达到教学目的。容易引起学生枯燥的田径教学内容，如耐力跑等，就要引导他们正确认识刻苦锻炼的价值，阐述身体素质的基础锻炼与终身健康的远大意义。从而培养他们坚强的毅力、吃苦耐劳和自强不自息的精神，自觉地接受坚持性、自制力等意志品质的磨练。在容易产生恐惧心理的体操教学中，可以降低难度，对学生加以引导，鼓励学生树立勇