快乐式学习法在小学一年级拼音教学中的研究及实践.docVIP

“快乐式学习法”在小学一年级拼音教学中的研究与实践 ——以漳州市龙文区小港小学为个案 何珠花 （漳州市龙文区小港小学 福建漳州 363000）摘要：本文针对当前农村一年级小学生拼音教学方法单一，学生学习兴趣不高，农村小学拼音教学现状及存在问题，以“愉悦体验，快乐式学习”为主要教学模式，通过一年级两个班对比教学，得出此教学模式能有效提高农村一年级小学生学习拼音的积极性，最大化地激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果，并使他们养成良好的语文学习习惯！关键字：农村 拼音 愉悦 快乐 事半功倍引言 《义务教育语文课程标准》2011年版（以下简称《课标》）指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课。语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。而义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长，同时语文课程应该是开放而富有创新活力的。”但是一些教师在小学一年级拼音语教学中，完全忽视了一年级小学生心理特点和思维特点，在教学中过于强调了学生对知识点的掌握理解，注重了学生有意识的学习，而忽视了学生的身心发展规律和学习积极性的提高。特别是农村小学，由于师资力量的缺乏，学生家长指导方法落后，导致一年级学生拼音学习兴趣普遍低下。本文分析了现有农村小学一