湖南高等职业院校人才培养工作评价实施细则-邵阳职业技术学院.docVIP

附件： 湖南省高等职业院校 人才培养工作评估实施细则 （修 订 稿） 为全面提升高等职业院校人才培养质量，根据《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》(教高〔2008〕5号)精神，结合我省实际，现就《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》修订如下： 一、评估目的和意义 开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进学校举办者进一步加大投入，落实办学责任，优化办学环境，改善办学条件；促进高等职业院校进一步明确办学思想，优化专业结构，加强内涵建设，提升人才培养质量；促进教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成教育行政部门引导、高等职业院校为主体、社会参与的教育教学质量保障体系，推动高等职业教育持续、稳定、健康发展，为我省“四化两型”建设提供高素质技能型人才支撑和智力支持。 二、评估指导思想和基本任务 坚持以科学发展观为指导，围绕“对接产业、工学结合、提升质量，推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的工作思路和“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，全面贯彻落实国家和省改革发展职业教育的一系列文件精神，推进高等职业院校改善条件、改革创新、提升内涵、提高质量，突出办学特色，增强办学活力。 评估工作的基本任务是：全面了解高等职业院校人才培养工作状态，总结学校人才培养工作的经验和特色，诊断人才培养工作的问题和不足，提出解决问题的思路和办法，促使院校明确改革与发展的方向，不断提升人才培养工作水平。 三、评估原则 院校自评与专家评估相结合。以院校自评为基础，充分依靠专家，建立科学合理的人才培养工作评估机制； 二静态与动态相结合。既考察人才培养效果，又注重人才培养工作过程，关注院校发展潜力； 三全面了解与重点考察相结合。既把握人才培养工作全局，又抓住关键要素进行重点考察； 四评价与引导相结合。既客观地对人才培养工作状态做出判断，又为院校的改革与发展提出建设性的思路与办法； (五)平等交流、公平公正。评估专家与被评院校双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同探讨解决问题的办法，坚持标准、公平公正； (六)不向被评收取评估费用，不影响学校日常教学秩序。、申请评估的条件与要求 尚未进行人才培养工作评估的独立设置的高等职业院校，自有毕业生起至有3届毕业生前原则上必须接受一次人才培养工作评估，此后每五年须接受一次评估。申请评估院校须符合以下条件： (一)达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发2004〕2号)的有关要求。其中，核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比限制。 (二)学校实验、实习、实训场所(含合作共建)及附属用房生均占有面积(平方米/生)达到下表要求： 已有3届毕业生仍未达到申请评估条件的院校，由院校主管部门申请，可以推迟1－2年进行评估，推迟期间院校主管部门应加大投入，尽快改善办学条件，推迟期满必须参加人才培养工作评估。同时，省教育厅在推迟评估期间，逐年减少其招生计划；推迟期满，仍达不到基本办学条件要求的院校，实行限制招生。 、评估指标体系湖南省高等职业院校人才培养工作评估指标体系、评估实施 一评估组织 1、评估工作由省教育厅按照教育部的要求负责组织。省教育厅对全省高等职业院校人才培养评估工作做出总体规划，具体安排年度评估计划。 2、省教育厅在院校自评基础上专家实施评估工作《湖南省高等职业院校人才培养工作评估操作规程》3、评估院校根据评估专家组提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案，省教育在征求评估专家组意见的基础上，对评估院校的整改方案审核、备案。 4、省教育厅依据评估院校整改方案，在整改期（时间为1年）内对院校整改工作进行指导检查。 5、省教育厅已评院校评估结论和全省评估工作总结于当年年底前上报教育部备案。 6、全省高等职业院校人才培养工作评估接受教育部不定期的检查。 (二)评估程序 1、院校自评。院校组织学习有关文件，准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的根据《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称《数据采集平台》）信息，总结院校办学成绩提炼办学特色找出问题探究原因理清思路提出对策形成自评报告(不超过10000字)。 2、提交材料。院校在自评基础上，向省教育厅提交书面评估申请、自评报告和《数据采集平台》数据；自评报告、《数据采集平台》数据、区域或行业经济社会发展规划、学校事业发展规划、特色专业建设规划。3、确定专家。根据院校规模、等因素熟悉高等职业教育教学工作的人员专家评估专家行业企业人员和一线专任教师省外专家。 4、分析。专家、分析院校。 5、现场考察。考察时间天。6、公布结论。专家的结论公布。 、制订并实施整改方案。评院校根据评估专家反馈意见，结合学校本身实际情况，制定切实可行