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浅析高职艺术设计教育发展存在问题分析 　　摘要：近些年来，随着国家的重视度不断提高，高职教育的发展进入了高速通道，高职艺术设计教育在发展壮大的同时也暴露出毕业设计模式，培养模式落后，教育与就业差距过大等问题。本文试图通过对现有高职艺术设计专业现状的分析，尽可能的找出问题和不足，为高职艺术设计教育提供参考。 　　关键词：高职艺术设计教育；培养模式；毕业设计模式 　　高职艺术设计教育在发展过程中遇到了诸多问题，主要体现在培养模式和毕业设计模式上，这些问题严重影响了高职艺术设计教育的健康发展。 　　一.培养模式的缺陷 　　从整个社会层面来看，高职艺术设计类毕业生的就业与市场需求矛盾十分突出。一方面伴随社会服务类经济的快速发展，人们物质生活得到极大提高以及人们文化艺术修养不断改善，对精神生活和艺术的追求也有了更高层次的要求。为满足人们对文化艺术生活的精神需求，在当前企业竞争中艺术设计的地位也越来越受重视。据统计，目前广告设计、工业设计、建筑设计、环境艺术设计、展览策划、动漫制作、游戏策划、游戏设计等多种应用艺术类专业的供需比例均高达1∶10以上，从此可见企业对艺术设计人才的需求是极为迫切的。 　　但另一方面，大批应用高职艺术类专业毕业的学生在就业过程中却往往困难重重，找不到合适的工作。高职艺术设计类毕业生就业大致可分为几个方向，一是驻厂设计师，就是在综合实力较强的企业中的设计部门工作。这样的企业薪水较高、发展空间较大，接触的业务面较广并、工作程序较为正规且获得前沿技术信息较为及时。但是，该类企业就业门槛高，人才需求量少，因此高职类毕业生往往被拒之门外。二是在专业的设计公司就业，此类公司薪水适中，工作压力大，往往从事的是高强度的重复性工作。这类公司要求毕业生有较强的实战能力，并不看重证书等软实力，他们往往看重学生的创造力、效率和抗压力。这类公司的就业职位较多，且有一定的发展空间，但大多数高职学生普遍存在实战能力差以及创新能力不足等短板，这使得高职学生在此类公司就业形势也不太理想。三是在个人创办的小型设计公司中任职，这类公司薪水较低，工作面单一，大都是高强度重复性工作，对就业者的创造性没有要求，对未来的发展没有太多帮助，其工作属于绘图员的角色。这是大多高职学生就业的去向，但往往就业没多长时间，毕业生都会因为工作的无趣、劳动强度与薪资不成比例以及未来发展前景渺茫而离开。 　　通过对目前高职艺术设计专业人才培养模式重新审视不难发现这是由以下诸多原因造成的。 　　1.应用艺术类专业是在我国高等教育连续扩招的背景下发展起来的，存在着专业设置不合理、师资力量薄弱、教学设备投入低等诸多问题。应用艺术类人才培养没有得到充分重视，人才培养质量得不到保证。 　　2.从学科特点来说，应用艺术类专业的实践性比较强，要求学生具备比较强的动手能力，但学校在教学环节上没有重视市场对人才的需求与企业建立横向联系，实现校企联合办学。而是闭门造车延续以往的填鸭式灌输教育方式，这样必然导致培养的毕业学生没有掌握真正的技能，在激烈的就业竞争中也就没有了立足之地。 　　3.从应用高职艺术类学生的特质来看，他们的思维敏捷活跃自我意识强喜欢挑战和创新，这无疑是他们的优点。但如果没有较强的专业技能做支撑难免给人眼高手低的感觉，同时与其他专业的学生相比他们由于培养成本高，普遍具有较高的自我期望。但文化基础技能偏弱因此在就业市场遇到挫折时他们的心理承受能力和自我调整能力都难以承受考验。 　　二.现行高职艺术设计专业的毕业设计模式问题分析 　　如果把高校当做生产企业来看待，那么对于高校来说学生就是它的产品，高校办的怎么样关键就看它的“产品”销售的怎么样。哪些是我们的主要客户？客户对“产品”有什么样的需求？使用“产品”的客户对其评价如何？这些就成了我们需要着重关注的问题，也是评价我们教育教学的重要标准了。 　　对于毕业设计模式的评价也不例外，毕业设计是对整个学业的总结和汇报，是高职艺术设计专业教育教学的最重要的一环。一方面，毕业设计要求学生在老师的指导下独立的完成自己的设计课题，通过综合的运用所学知识和技能来发现、分析以及解决问题，从而进一步提升自己的理论水平和实战能力。另一方面，毕业设计阶段是学生从学校走向社会的过渡阶段，它标志着学生开始从理论学习走向知识技能的实战应用，它需要毕业生走向企业，了解用人单位的需要和工作状态。 　　通过对现行毕业设计模式调查发现，毕业生在毕业设计过程中会出现几种典型的负面现象：其一，在选题前没有做深入的调查，自己对列选的题目没有较深刻的了解，不知道自己将来要做什么怎么做。其二，选择题目大都喜欢概念的，害怕实际情况对设计的束缚，题目与现实不同程度脱节。其三，调查和分析阶段大都草草了事，最终的毕业设计结果大都源自对已有设计的借鉴。其四，与指导老师的沟通不畅，很多