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西部高校日语听说技能培养中问题及对策 　　摘 要：在强调统筹发展的当代社会，西部高校的教育发展被提到相当重要的位置。在综合国内外日语教学相关研究的基础上，从学生的角度，探讨西部高校在日语学习方面，尤其是日语听说技能培养方面，指出其存在的一些不足之处，并为中国西部高校培养日语应用型人才提出相关的建议。 　　关键词：西部高校；日语；听说技能 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）09-0186-02 　　在强调统筹发展的当代社会，西部高校的教育发展被提到相当重要的位置。党的十八大报告中就教育改革这一问题提到：着力提高教育质量，培养学生创新精神。这启发西部的高校教育需进行相应的改革，着力将学生培养成适应社会需求的日语应用型人才。 　　上述背景之下，笔者将在以下内容中详细介绍西部高校日语听说技能培养中的问题及相关对策。 　　一、日语专业学生在听说方面面临的主要问题 　　1.日语听说中遇到的母语干扰 　　（1）语序差异造成的干扰 　　不管是在听日语还是在用日语进行会话时，学习者无意识地形成了两种语言的比较与对译。但是在语序上，汉语和日语存在很大的差异。比如：谓语的位置。在汉语句子中，谓语出现在宾语的前面。而在日语的句子中，谓语出现在宾语的后面。比如：私は本を■います。（我买了书。）因此，普遍存在着即使听到了句尾的谓语还是无法理解句意的情况。此外，