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谈小学体育教学设计功能与重点 　　摘要：教学设计的功能表现为有利于教学理论与教学实践的结合，有利于学生思维扩散能力的培养，有利于学生获取新知识能力的培养，有利于教学科学化。教学设计的局限表现为教学设计将教学过程细化的同时，也容易走上教条、生拍硬套的歧路，有时还会限制教师在课堂上的发挥，与教学设计相配套的教学环境建设不足。 　　关键词：小学；体育；教学设计；功能；重点 　　小学体育教学设计是在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运用系统的方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。在课前环节，教师活动的主要任务是三项，即分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案。在课堂环节，教师活动的主要任务是试行解决方案。在课后环节，教师活动的主要任务是评价试行结果和对方案进行修改。 　　一、教学设计的功能 　　1.有利于教学理论与教学实践的结合 　　教学洁动作为一种社会实践源远流长。为了使教学活动有序有效，19世纪20年代就开始探索教学机制，对教学过程中设计的各个要素相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。但长期以来，教学的研究偏重于理论的描述和完善，广大教师批评教学理论脱离实际，对改进教学工作帮助不大。这固然与理论不够深入有关，而更多的原因则是应用研究的疏忽，致使实践上无法操作。在这种情况下，被称为“桥梁学科”的教学设计起到了沟通教学理论与教