浅谈训练在高中英语课堂教学中重要性.docVIP

浅谈训练在高中英语课堂教学中重要性 　　摘要：英语课堂训练在高中英语教学中占有很重要的作用，有些英语老师却对这个环节不够重视，本文从理论和实践经验中论述了训练在英语课堂教学中的重要性。 　　关键词：训练 课堂教学 重要性 　　当前在新课改的大潮中，许多地区的学校都在努力探索新的课堂教学模式，有的学校不惜花费大量的物力和财力去到处学习，希望能探寻到较好的课堂教学模式。但是很多的教学模式搬回学校实施后，才发现效果并不理想。这种做法值得我们深思。笔者在深入全国十大名校江西省临川一中英语课堂观摩后，深深感悟到临川一中高考优异成绩的取得是与他们重视“训练”是分不开的。 　　训练是指人有意识地使受训者发生生理反应（如建立条件反射，强健肌肉等等）从而改变受训者素质、能力的活动。和教育一样，训练也是培养人的一种手段，其目的是使受训者获得一项行为方式或技能。[1] 　　课堂练习是英语课堂教学任务完成的重要途径，是及时检验课堂教学效果的主要手段和有益的补充。在教学中，任何学科都离不开作业与练习。课堂训练对于学生能及时巩固课堂上学到的知识，训练运用能力以及在对于教师及时检查自己的课堂教学效果，修改教学方案，指导学生的学习等方面都起着重要作用 [2] 。因此“训练”在英语课堂中应该贯穿始终，其重要性主要体现在以下几个方面： 　　一、训练能让学生熟练掌握所学知识。 　　在英语课堂教学过程中，学生对所学语言知识只是初步了解和认知，还未能转化为自己的运用能力，所以如果没有当堂做题训练，学生对所学的知识只是一知半解，这样是很容易忘记，他们在考试中是不可能用得上的。 　　二、训练能提高学生的解题和应试能力。 　　通过大量的练习，学生能获得系统的英语知识，然后形成必要的技能或技巧，大大提高了他们的解题能力。经过调查，笔者发现许多学校的英语老师在课堂教学中只重视知识的传授，或组织一些华而不实的小组活动，课堂气氛比较热闹，师生互动也做得很好，但是一堂课下来，学生到底学到了哪些知识，掌握了哪些技能，对他们今后的考试中的解题能力是否有所帮助？这些重要的问题他们却不关注，只是摆摆“花架子”，不在乎课堂教学的实用性。笔者发现临川一中的英语课堂中老师们这方面做得很好。每一堂课上他们都是把重心放在精讲多练上。例如，有一位老师在讲授高中英语新课标版选修（七）第三单元阅读文章过程中，该老师在引导学生朗读课文，掌握一些重点词汇短语和句子后，让学生做一个关于课文中一些短语填空练习题。该题是关于多个形容词修饰一个名词的搭配顺序的问题。其训练题如下： 　　warm night air 　　the waving long thin seafood 　　hard bird-like mouth 　　a yellow-spotted red sea --slug 　　a large wise-looking turtle 　　strong sharp teeth 　　thick green lips 　　two grey reef sharks 　　老师先让学生仔细观察和分析形容词的顺序，有一个初步认识，然后帮助学生总结规律，提升到一定的语法规则的高度。 　　依次顺序为：限定词-数词-描绘（美丑，强弱等）-特征（大小，形状，新旧，年龄）-颜色-专属 （国籍，材料）-名词，然后让学生做下面的练习，口头念出下面短语的正确顺序。 　　white， new， dress， silk， beautiful， a 　　grey， book， helpful， a， old 　　weak， old， man， a， small 　　beautiful， white， stone， bridge， Chinese， the first 　　接下来当堂做几个高考真题（单选题） 　　1.This _____ girl is Lindas cousin.（2005北京） 　　A.pretty little Spanish B.Spanish little pretty 　　C.Spanish pretty little D.little pretty Spanish 　　2. The ___house smells as if it hasnt been lived for years.（2004 江苏） 　　A.little wooden white B.little white wooden 　　C. white wooden little D.wooden white little 　　3.______ students are required to take part in the boat race.（2004浙江） 　　A.Ten strong young Chinese 　　B.Ten Chines