《信息技术与课程整合的理论与实践研究》总结报告.docVIP

PAGE 《信息技术与课程整合的理论与实践研究》实验报告内容摘要：伴随着21世纪的来临，以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方法。对我们的教育也提出了新的要求与新的挑战。根据21世纪对人才的要求，学校以建构主义理论为依据，以小学课程教材为载体，以计算机网络为认知工具，以学生提高信息素养并获得自主发展为目标，充分利用多媒体网络的优势，开展信息技术与课程整合的研究，从教学环境的创建、教学模式的创新、学生探究性学习能力的形成等方面对传统教学进行创造性的变革，使课堂朝着开放性、自主性、探究性、创新性方向发展，促进了学生在现代化的教育环境下自主快乐学习，自主发展。关键词：信息技术 课程教学 课程整合　　一、问题的提出：　 计算机网络技术的迅猛发展使全球政治、经济、文化发生着深刻的变化，也推动着现有教育模式的变革。面对丰富多样的网络资源，面对自主性日益加强的学生，充分发挥信息技术的资源优势，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机地结合起来，使它成为课程和教学中不可缺少的一种新型的教学方式，已经成为一种趋势，这样就促使我们把信息技术与课程教学联系起来思考，在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，对数据、语言、文字、声音，图画和影视图像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索，以便更好地完成目标。培养创新精神和锻炼实践能力， 这就是信