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高等教育国际化对汉语国际推广作用 　　摘要：世界范围内高等教育国际化进程的日益推进推动了汉语国际推广。分析探寻出高等教育国际化对汉语国际推广的作用，研究其助推策略有益于中国的汉语推广，也有益于中国高等教育国际化的发展。文章主要通过高等教育国际化助推汉语国际推广的表现、高等教育国际化助推汉语国际推广的不足之处及高等教育国际化助推汉语国际推广的相应对策等三个方面来探讨。 　　关键词：高等教育；国际化；汉语；国际推广 　　随着信息化时代的到来，经济全球化的日益发展，科学技术的不断进步，人们的工作、学习、生活方式也在改变，这些变化对教育提出了新要求。教育已成为衡量一个国家综合国力的重要砝码，教育振兴是国家振兴、民族振兴、世界振兴的重要标准，是新世纪各国重要的发展战略。 　　国际化是过去的二十年来全球高等教育界普遍关注和探讨的焦点论题，尽管目前还没有普遍接受的定义和体系。高等教育国际化的理念现已被广泛地接受，并主要通过以下方式进行运作和使其形式化：一是建立跨国家、跨地区的国际组织来研究和组织，如拉丁美洲大学协会、欧洲大学协会、亚太大学协会等；二是建立国家间、地区间、不同国家高等院校间教学科研项目的国际合作及援助计划；三是建立信息网把各个高等院校连接起来；四是进一步推动学生和学者的国际交流。 　　当前普遍认为：“高等教育国际化就是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务工作等主要功能相结合的过程。这是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化；既有自下而上的，也有自上而下的；还有学校自身的政策导向变化。” 　　笔者认为高等教育国际化是指为了推动学生和学者的国际交流，而把跨国界与跨文化的观点和大学的教学、科研、社会服务等主要功能结合起来，进而建立起的一系列具有国际性质的组织、机构、合作、援助计划和信息网络等。 　　21世纪，国际化是世界高等教育发展的一个重要趋势。学界、教育界、政界高等教育国际化给予了很大关注，但是从我国高等教育国际化与汉语国际传播的互促互动角度研究不够深入。因此，研究高等教育国际化对汉语国际推广的作用十分必要。 　　一、高等教育国际化助推汉语国际推广的表现 　　民族之间的贸易往来，文化交流，移民往来，战争征服等各种形态的接触，都会引起语言的接触。我们知道语言与文化有着密切的关系。语言是文化的载体，又是文化的写照。作为语言文化传播的有效途径，高等教育国际化助推汉语国际推广主要表现在三方面： 　　（一）助推海外孔子学院、孔子课堂、中国文化中心等汉语推广基地建设 　　高等教育国际化促使政府机构、高等院校、学术团体间的交流增多，使汉语的使用频率变高。例如，近年来政府在许多国家建设了孔子学院、孔子课堂和中国文化中心等“汉语国际推广基地”。 　　（二）助推留学生、学者等学习汉语 　　高等教育国际化促使中国人与世界各国人员交往增多，使汉语成为人们交流的重要工具。例如，越来越多的中国学者、学生、政企人员、个人团体参与到对外交流学习中，促使外国人了解中华民族的人文历史，激发了他们学习汉语的热情。 　　（三）助推汉语教学成为重要科目 　　近年来越来越多的外国学者成为“汉学家”，在某些领域，他们的研究剖析远胜国内学者。国外众多高校、甚至中小学校都开设了汉语课程，这使得汉语教学成为一个重要科目。 　　二、高等教育国际化助推汉语国际推广的不足之处 　　“世界范围内的汉语作为第二语言的教学虽然有了很大的发展，但其现状与汉语作为世界上最大语种的地位，中国古老文明对世界的影响和今天中国在世界上所发挥的作用很不相称。” 　　（一）国家、高校培养的专业人才出国难，从事对外汉语教学难 　　为适应高等教育国际化需求，中国教育部先后在相关具备条件的高校增设了对外汉语课程和汉语国际教育硕士专业学位。近几年来，对外汉语专业和汉语国际教育专业陆续有了毕业生。令人尴尬的是这些专业的毕业生由于政策、家庭、人身安全、薪酬待遇等条件限制只有很少一部分从事了汉语推广工作。 　　（二）汉语教师综合素质参差不齐 　　从事对外汉语教学的人员不仅要具备良好的表达书写能力，还要掌拥有深厚的民族文化。要能“文”能“武”，要有扎实的汉语基础、英语基础和深厚的文化内涵。要有出色的表演能力，能变换各种教学方法与教学手段以取得最佳的教学效果，要能很快的适应所在地的习俗文化。目前相关人员很少具有这种“综合素质”。 　　（三）汉语推广的领域范围有限 　　目前汉语推广主要在一些发达国家的发达地区以及一些与我国地域相邻的部分国家和部分地区，汉语传播的地理区域狭窄；推广汉语的相关机构、人员主要是政府创办的机构团体和国家公派的国内优秀学者、教师以及“汉办”聘请的精通汉语和了解中国文化的外国学者、本土教师，很少有自发的民间团体、个人介入，传播推广汉语的人才匮乏；推广汉