大自然的语言 韩勇玲.docVIP

微型课教案大自然的语言 封丘县曹岗乡第二初中 韩勇玲人教版八年级上册《大自然的语言》教学设计封丘县曹岗乡第二初中 韩勇玲教学目标： 1、朗读课文，筛选课文主要信息。 2、了解一些物候知识和物候学的研究在农业上的重要意义。 3、体味本文生动准确的说明语言。教学重点：了解一些物候知识，理清影响物候来临的几个因素的顺序，体味本文生动准确的说明语言。教学难点：理解影响物候来临的几个因素，体味本文生动准确的说明语言。教学方法：讲授法、自主、合作、探究法与点拨法相结合。教学用具：多媒体课件教学过程导入：同学们，大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独特的语言更是魅力无穷。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”那是春的召唤；“接天莲叶无穷碧，映月荷花别样红。”那是夏的灿烂；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”那是秋的轮回；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那是冬的唯美。这一切都是大自然的语言。这节课让我们一起走进一篇有关物候知识的科普文章《大自然的语言》（板题）。作者竺可桢是我国著名的气象家、地理学家。今天我们的学习任务有三个感知一篇 摘一摘（知识要点）选读一段 理一理（说明顺序）精读一节 品一品（语言特色） 首先，我们进入第一个环节的学习1、感知一篇，摘一摘（知识要点）请同学们阅读课文1、在每个自然段前面标上序号，2、积累字词（可以是你不认识的，也可以是你不理解的，还可以