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中学体育教师职业困境与自我发展 　　摘 要：由于我国社会环境和教育环境的变化，中学体育教师正面临严重的职业困境。从当代中学体育教师的社会角色定位入手，找寻中学体育教师应当具备何等职业责任和社会地位，进而对比现实，总结出当前中学体育教师面临的职业困境，最终提出作为体育教师和中学教育机构实现自我发展和价值体现的一系列科学建议。 　　关键词：中学体育教学；体育教师；职业困境；角色定位；自我发展 　　1.中学体育教师的社会角色定位 　　1.1在社会群体中的地位 　　“教师是圣神而伟大的职业”。从教师的工作性质来看，他们将大量的精力和时间花费到教书育人工作当中去，这种如蜜蜂般含辛茹苦的职业，应当受到人们尊敬。从我国社会发展和国家建设方面来看，因为民族文化需要发展和传承，社会生产需要大量的人才，所以应当有庞大的教师队伍予以保障。而中学体育教育是为了通过体育的教学活动，实现对中学生身体素质和心灵素质的培养，锻造综合能力较强的人才坯子。由此可见，中学体育教师在社会群体中的地位，应当是为社会群体广泛尊重的重要职业。 　　1.2时代任务 　　我国自古以来便有对教师任务的定义，在教育行业中“教书育人，为人师表”八个字，言简意赅地阐明了教师的核心任务。在新一轮教育改革的要求下，教师脱离了原本传统教育和应试教育怪圈下的任务形式，而应当完成如下任务：①努力完善自我专业能力，提高自我素质，以积极活跃的态度对学生进行教育，并起到要以身作则的效果。②以学生为本，实现对学生的关爱，促进学生全面发展。③以教师职业为荣，做到爱岗敬业，苦思教育教学效果的提高与突破。 　　2.当前中学体育教师面临的职业困境 　　2.1社会地位相对较低 　　受我国传统社会价值观念影响，人们在权衡一个职业重要性时，往往会以收入为标准进行判定。我国由于社会福利制度不够完善，加上教师本身职业特殊性使然，一直以来教师的待遇均不是很高，有限的收入使得教师在经济方面的话语能力较低，导致整个教师职业受到社会不公平审视。而在整个教育体系当中，人们往往较为重视的是学生在文化课程方面受到的教育，因为对体育教育的重要性不明了，对体育教学比较轻视，附带对体育教师的评价也不高。 　　2.2自我价值认知不足 　　基于从众心理和社会心理效应来看，教师队伍中很多人也会受到社会观念的影响，因为社会地位和社会评价不高而产生一系列的负面感想。比如，产生自卑心理，消极怠工，对日常教学敷衍了事。教师自身受不良价值观的影响，不认同自身的历史价值和社会功能，缺乏“他横任他横，明月照大江”的气魄，无疑从内部制造了教师职业的困境。此外，体育教师因为自身所受教育程度或者是对体育教育目的和意义的认知不充分，不能正确的把握体育教学的内容和方向。特别是在竞技体育发展迅猛的今天，体育教师往往更多地是重视竞技成绩，而忽略了对学生身体上的锻炼和心理上的培养。 　　3.以自我发展为途径，缓冲和排解职业困境 　　3.1以教学为乐趣，内心价值观念不以他人的社会评价为转移 　　研究目前中学体育教师产生的一系列职业困境，有较大一部分都是因为教师自身原因造成，即上文提及的负面思想。教师之所以产生负面思想，是因为对本职业的了解和认知尚且不足。因此，要实现自我发展，首先是要树立起对体育教育的爱好，通过掌握教育的节奏或者是改变教育的内容和形式，将教学活动的构建，看成是自己作品的雕琢，树立起成就感和归属感。例如：教师应当培养自己的体育意识，先树立起自己在体育方面的兴趣，并以此为引导把教学过程当成是对自己体育知识和技能的展现过程，以学生获得体育方面的提高为荣誉。 　　3.2多与学生沟通，树立良好的教师形象 　　“为人师表”在一般人的价值观念中即体现为：教师只有具有相对较高的素质才能够实现对学生的教育和培养，获得社会的信赖。因此教师应当具有强烈的自我意识，这不是指关注自身利益，而是要充分利用各种渠道和策略不断充实自己增强自己的“水平”，成为学生和社会眼中的高素质教师。对于中学体育教师而言：一是要具备过硬的教育技能，能够在教学内容和教学手段的选取上，尽可能地实现对学生的普遍提高；二是要加强与学生和家长的交流，博得他们的认可，以朋友的身份实现教学过程中的沟通；三是拥有自我反思的习惯，教师应当时常做到自我反思，特别是作为一个教育工作者，应当时刻思考教师职业需完成哪些任务，自己在教育教学过程中还有哪些需要改进的，一个勇于反思和总结的人，必将会受到世人的尊敬。 　　3.3还应当培养团队意识，实现教师自助。 　　教师是一个特殊而庞大的职业群体，唯有教师才能理解教师的忧虑，产生一种“同为天涯沦落人”的言语契合感。所以要多开展教师之间的交流，例如：通过教学研讨会和教师协会等，促进教师相互之间的交流，以同行的心理和身份缓解教师队伍的压力。同时，利用教师的集会、广泛对话等，不断传播教师核心价