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“云”背景下教育答卷 　　进入21世纪，信息技术突飞猛进的发展影响着社会的方方面面，作为人类活动一个重要组成部分的学习（或称教育）同样也不例外，随着“翻转课堂”（Flipped Class Model）、“慕课”（MOOCs）、“微课程”（Microlecture）、“学习空间”等结合了最新信息技术的教育新名词不断涌现，我们已完全进入了一个由信息技术推动的教育大变革时代。 　　各级教育主管部门也强烈意识到了信息技术的发展对教育的意义和作用，从中央到地方，和教育信息化相关的文件在一年多的时间内相继出台。2013年3月，江苏省教育厅沈健厅长在全省信息化工作小组会议上明确提出，要认真落实教育部关于“三通两平台”的要求，做到教师率先应用，职业教育率先实施，教育现代化实验区、示范区率先示范。 　　但要按期完成这些规划文件所列的任务，教育尤其是职业教育还有相当多的工作有待细化和落实。我校自建校以来一直重视信息化建设，2012年12月被确定为教育部教育信息化第一批试点建设单位。学校校园网站建设屡获佳绩，2011年学校网站获“江苏省首届中小学优秀校园网站评比活动”一等奖，2012年11月获全国中等职业学校“百佳网站”称号。下面就以我校为例，从学校信息化建设推进和教师信息化教学能力提升两个层面简述如何应对“教育云、云教育”所带来的变革。 　　一、学校信息化建设推进 　　学校在信息化建设过程中取得了一些成绩，但我们也屡遇困境，主要表现在如下几个方面：1.意识问题，虽然学校管理团队和广大教师都知道信息技术对教育发展具有“革命性影响”，但还未内化为自身的一种普遍行为；2.机制问题，教育信息化的管理队伍不健全，相关管理制度有待完善，权责划分有时不够明确；3.经费问题，经费总体投入不足，使用不尽合理，“重硬件、轻软件”现象普遍存在；4.队伍问题，专职人员队伍建设不足，岗位编制、评聘体系等方面尚未理顺；5.应用问题，师生应用信息化手段从事教育教学活动还有待加强，资源建设不尽合理，应用程度低。 　　我校在国家中等职业教育改革发展示范学校建设和教育部第一批教育信息化试点单位建设过程中，努力破解困境，在信息化应用水平和应用模式上不断探索，以“教育云”建设为主旨努力构建智慧型现代化职业学校，主要在三个层面上开展具体工作： 　　（一）加强信息化应用的保障建设 　　1.加强领导，健全组织 　　成立了学校“教育信息化推进领导小组”，由学校主要负责人担任组长，领导学校教育信息化推进的各项工作。领导小组下设“教育信息化推进办公室”，办公室和学校信息化专职部门信息处合署办公，具体落实学校教育信息化推进工作。学校建立了信息员制度，各系部、职能处室、班级均设有信息员，明确了各层次信息员工作职责。从领导层到执行层再到操作层，架设覆盖全校的教育信息化组织架构，真正保障学校教育信息化建设工作长期、稳定、有序推进。 　　2.创新制度，明确职责 　　根据要求全面创新和完善学校教育信息化方面的各项规章制度，内容涵盖学校教育信息化建设管理、网络建设与管理、网站建设与管理、信息发布、信息安全、信息员队伍建设、数字资源建设、教育教学信息化应用管理、数字社区建设与管理等和学校教育、教学、管理相关的各个领域和各个环节。除上所述，学校还明确了信息化工作专职人员的工作岗位及其工作职责，同时梳理了与信息化相关的各类办事流程。 　　3.加大投入，体现绩效 　　近年来，学校积极筹措资金，逐年加大教育信息化建设专项投入，做到每年有预算有投入，近两年教育信息化专项投入累计超过1000万，占到学校总预算和投入的6%，在学校教育信息化试点建设实施方案和新一轮三年发展规划中又将这个数字明确提高到10%。学校在推进信息化建设过程中将信息化工作纳入系部、职能处室工作绩效考核，严格标准，科学评价；同时将教育信息化建设纳入教师业务考核范围，在班主任工作、教学工作绩效考核上予以体现。 　　（二）加强信息化应用的基础建设 　　我们认为信息化应用的基础建设应着重在硬件基础和师生信息化素养两个方面。一方面，硬件是信息化应用的先决条件，没有良好的硬件作为基础，信息化应用无从谈起；另一方面，光有硬件，没有良好的信息化素养，师生不会用或不愿意用信息化手段从事教与学的活动，信息化应用则成了无米之炊。 　　1.硬件基础建设 　　学校建有以千兆主干计算机局域网为核心的校园网，实现校园有线无线全面覆盖，从而真正实现“3A”式访问，即任一地点（Anywhere）、任意时间（Anytime）以任何方式（Anyhow）均可在授权情况下高速访问校园网，极大地提高了学校网络使用效能。近两年学校在原教育网百兆光纤接入的基础上，又引入联通百兆光纤和电信百兆光纤各一根，现拥有18个固定IP地址，300Mbps的出口链路，通过新增的专业链路负载均衡设备实现数据链路访