15《 小 露 珠》教学设计.docVIP

15 小 露 珠东方市第三小学 符永彩苏教版三年级（上册）教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。通过多样化地朗读课文，感悟小露珠的精神品质。教学重难点学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟外形美与动植物的和谐美。课时：第二课时教学准备多媒体课件巩固新词导入1、小老师带读新词，后齐读。（学生获得一颗星）2、读带有新词的句子。（学生获得两颗星）3、抽掉新词，读句子。（学生获得三颗星）过渡：为奖励同学们的出色表现，让你们欣赏一下小露珠的图片吧。问：这些小露珠怎么样？你们喜欢吗？有几只小动物呀，也特别喜欢小露珠，它们是谁呢？它们又会和小露珠说些什么呢？现在请同学们用自己喜欢的方式读2-5自然段。二、学习2-5自然段1、自由读2-5自然段。2、这几段话中写到了哪几个小动物呢？3、早上的时候，当它们看到可爱的小露珠时会说些什么呢？4、分别指读小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的话，指导朗读。5、角色扮演朗读，配上相应的动作。6、拓展训练：除了这些小动物喜欢小露珠以外，还会有什么动物会喜欢小露珠呢？它们会怎样和小露珠打招呼呢？（获得四颗星）仿说：“早哇，你 那么 的小露珠。” 到 对小露珠说。7、背读小动物的话，去掉关键词。（获得五