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党员教职工联系学生寝室长效机制研究 　　摘要：党员教职工联系学生寝室的活动能够充分发挥广大党员教职工的先锋模范作用，全心全意地为同学服务，及时发现和解决同学们在思想、学习、生活、工作中的困难和问题，全方位对新生予以正面引导，帮助学生更好更快地适应大学生活。培养了党员教职工和学生的感情，建立了立体化关系网，促进了学校党建工作和和谐校园的建设。 　　关键词：党员；教职工；寝室 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0151-02 　　一、党员教职工联系学生寝室的背景和意义 　　寝室是大学生生活、学习的基本场所，随着高校教育的社会化发展，学生寝室将成为学校精神文明建设、校园文化建设和思想政治工作的重要阵地。党员教职工通过走访寝室、座谈、个别交流和参与学生寝室活动等形式，开展思想道德教育和理论政策宣传指导，对深入了解和引导学生，促进学生成长成才，形成全员育人、全程育人、全方位育人有重要意义。党员联系寝室是学生党建工作的纵深发展，是一项全新的、复杂的、系统的工作，充分发挥广大党员教职工在“教书育人、管理育人、服务育人”中的先锋模范作用，已成为高校思想政治教育工作中的全新和重要的实践课题。 　　二、建立党员教职工联系学生寝室成果 　　1.加强德育，巩固大学生良好风尚建设。联系的教职工党员可以直接面对大学生寝室中存在的各种思想问题，有的学生在寝室学习和获取信息、交流思想，有的学生却在寝室上网聊天、玩电脑游戏、散播负面社会舆论、发泄消极情绪等，此时学生寝室变成了凭极端个人主义思想、腐朽的享乐主义人生观，以及其他颓废的意识形态和行为习惯的“避风港”。联系的教职工党员可以直接针对大学生寝室中的问题开展思想政治工作，建立起高校全体教职员工全方位、全过程的育人体系，充分发挥各级党组织在思想政治教育工作中的战斗堡垒和教师党员的先锋模范作用。通过教师党员走访寝室，能深入学生，了解他们的真实想法、生活现状、难点热点等问题，然后分重点、分层次、有针对性地对学生进行引导，真正做到因材施教，有的放矢，使学生的思想、个性和品质等朝着正确的方向发展，确保思想政治教育工作的有效性。弥补课堂教育的不足，确保思想政治教育工作见实效 　　2.党员教职工参与学生寝室活动，有助于寝室凝聚力建设。党员教职工联系学生寝室可以更广泛地发动党员力量，更全面地帮助全校学生。可以使党组织由点对面的辐射力量变成为点对点甚至一对一的帮扶力量。使党组织有更多的精力可以照顾到每一位学生的困难和问题。 　　3.能够辅助学院工作，起到较好联动作用。党员教职工联系学生寝室可以直接面对寝室内部矛盾进行疏导，及时发现学生异常动态，成为寝室卫生、学生学习、生活习惯的督查和引导。通过了解他们学习与家庭情况、社会交往、人际关系、心理健康以及班风学风情况，倾听学生的意见、建议和要求，反应给有关部门；对新生、毕业生、特困生和需要心理帮助的学生等特殊群体进行重点关注和个别辅导；搭建学生与学院、辅导员之间的桥梁，形成多交叉点，确保学生、学校的安全稳定。 　　三、当前党员联系寝室存在的问题 　　1.形式主义过多。一些党员教职工做工作不去认真领会中央精神，也不去了解实际情况，习惯于做表面文章，只唯上、不唯实，只讲求走访次数不讲求质量，以达标为目的。联系记录寥寥几句，或者瞎编乱造，表面成绩优秀，却不能够真实反应学生实际情况，没有任何价值。 　　2.责任心不强、工作浮于表面。部分党员教职工与学生沟通交流的方式刻板、居高临下，喜欢摆架子，以教育者和说服者的姿态出现，不能很好地与学生形成互相信任的关系、朋友关系。这样反而遭到了学生的反感，引起学生的逆反情绪，形成了负面作用。 　　3.部分党员教职工思想政治教育功底薄弱。部分党员教职处理一些问题的时候没能做到游刃有余；部分党员教职工在工作中的表现还不是很成熟，从而忽略了自身引导作用；有个别党员教职工有畏难情绪，工作缺乏持久性。 　　4.党员教职工联系学生寝室受客观因素影响。实际工作中机关党员教职工占一定的比例，行政事务多，走访寝室时间段受限，容易与学生上课时间冲突；课余时间走访寝室会影响到学生的正常休息，这样将大大影响对学生的了解程度，专业方面能够给予学生的指导很有限；教师与学生联系渠道单一，活动地点普遍在学生寝室，面对面的交流沟通，降低学生的积极性，感觉单调乏味。 　　四、高校构建党员教职工联系寝室的长效机制 　　1.党员教职工师德师风、德育工作能力的提升。古语说得好：“亲其师，信其道”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。党员教职工在与学生寝室联系过程中能够最直接的展现师德师风，直接影响着学生道德观念的形成和诚信行为的践行。因此，高校应高度重视师德建设，采取措施保证党员教职工的师德师风水平和德育工作水平。 　　2.学校要不断