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民国时期通俗图书馆阅读推广 　　摘 要 通俗图书馆不同于普通图书馆，其“通俗”定位，在于其肩负普及常识，开启民智，教育民众的职责。其在阅读推广活动中的基本特征包括，以教育平民为宗旨的指导思想，以平民为核心的服务理念，以阅读为中心的服务方式。通俗图书馆带给我们的启示，即阅读推广活动要基于读者的需求，要关注弱势群体，要讲究实效性与长效性，要建立保护民众阅读权利的法律法规。 　　关键词 通俗图书馆 阅读推广 社会教育 　　分类号 G252 　　Reading Promotion of the Popular Library during the Period of the Republic of China 　　Zhao Jianshuang 　　Abstract A popular library is unlike an ordinary library， and its popular position refers to its duties in universal knowledge， enlightenment and public education. Its basic features in the reading promotion activities include taking educating civilians as a guiding principle， taking serving civilians as the core concept， and taking reading as the core task. What we can learn from popular library is that reading promotion activities should be based on the needs of readers， paying attention to the vulnerable groups， emphasizing the effectiveness and the long-term impact， and protecting the public right to read through laws and regulations. 　　Keywords Popular Library. Reading promotion. Social education. 　　“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达”[1]。阅读能力的高低直接影响着一个国家和民族的未来[2]。清末民初，开启民智，传播知识，扫除文盲，增强国民能力乃是当务之急。自1913年10月21日京师通俗图书馆成立之后，全国各地的通俗图书馆如雨后春笋般在各市县镇迅速成立，并蓬勃发展起来。相比普通图书馆而言，通俗图书馆用款不及省立图书馆十分之一，而阅书人数却多至数十倍[3]。通俗图书馆不仅简易省费，而且成绩显著。了解通俗图书馆如何引导民众到图书馆来？了解其怎样深入到民众中去？了解其在社会教育活动中的宝贵经验及其服务于民众的思想和做法，是我们在当今进行阅读推广活动中所要借鉴的。 　　1 通俗图书馆的起源 　　通俗图书馆的设立与发展可以说受当时社会背景和政府政策支持两方面因素的影响。社会背景表现在晚清一批出国考察或留学归来的有影响力的仁人志士，他们普遍认为中国问题的解决和希望在于广大民众，主张振兴国运，抵御外侮，需要依托于全体国民；民众作为国家的主体，是一国元气之所在。“故民质而优，则其国必昌……民质而劣，则其国必亡，居今日而谋保国倡种之策”[4]。更有严复提出“鼓民力、开民智、新民德”“皆今日至切之务”，而“三者又以民智为最急”[5]的主张。另一决定因素是民国成立后，蔡元培作为首任教育总长“深感教育之责任，不仅在教育青少年，须兼顾多数年长失学之成人”，他认为“必有极广之社会教育，而后无人无时不可以受教育，乃可谓教育普及”[6]。遂增设社会教育司，负责管理图书馆等事项。当时很多图书馆都是在旧有的藏书楼基础上改建而来，其藏书以经史子集等旧书居多，而读者热切渴望阅读到介绍新知的白话文类图书，为了适应广大普通民众的知识需求和阅读能力，民国政府特别设立通俗图书馆，其职责是普及新知，开启民智，教育民众。 　　2 普通图书馆与通俗图书馆 　　“图书馆之种类有二：其一为学者的图书馆，专以供研究者之便益为目的；其二为通俗图书馆，不限特殊目的，惟与一般人民之便益，而增进其智德。故第一种图书馆以收藏参考的图书为主旨，而第二种图书馆则以收藏娱乐的图书为主旨”[7]。通俗图书馆因其倾向于通俗读物，而区别于普通图书馆，主要表现在上级隶属单位不同，角色定位不同，设立理念不同。 　　2