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社会发展进程中女性就业遭歧视成因及其对策 　　【摘 要】女性是人类社会有机体必然的、不可或缺的一半，不论是宗教伦理还是非宗教伦理，都不能忽视女性的存在。人类社会发展到今天，妇女的解放已经取得了显著的进步，但现代社会中仍然存在性别歧视的现象，文章着重从女性遭歧视的现状、原因及对策来分析现今就业难的一些情况。 　　【关键词】社会发展；就业；性别歧视；女性 　　一、女性就业遭普遍歧视的现状 　　就业是个人走上社会的重要标志，也是实现个人理想的重要途径。可是在庞大的就业大军中，在稀缺的岗位资源面前，劳动力市场却没有给女性提供与男性同等的就业机会，在择业的各个方面仍然存在较大的性别差异和性别歧视，女性就业所遇到的困难比男性要大。 　　江苏省妇联针对本省妇女权益保障法实施十周年情况进行专题调研，下发了1300份调查问卷，在回馈的1100多份答卷中，有80%的女大学生表示自己曾在求职过程中遭到性别歧视，有34%的女大学生有过多次被拒经历。许多被调查者指出，很多用人单位在招聘中明确要求“只要男生”或“同等条件下男生优先”。 　　就业机会中的性别歧视，最为典型的就是在人才招聘中，用人单位人为地设置性别限制，导致女性就业机会减少。据劳动和社会保障部对62个定点城市的调查结果显示，有67%的用人单位提出了性别限制，或明文规定女性在聘用期不得怀孕生育。其次，下岗失业人员中女性比例居高不下，再就业率低。根据2000年第二期中国妇女社会地位调查结果，与1990年相比，城镇男女两性的在业率均有下降，但与男性相比，女性的下降幅度更大。其中城镇18至49岁的中青年女性在业率比1990年降低了16.2个百分点。在下岗、失业人员中女性占56.2%，所占比重远高于她们在全部城镇单位就业人口中37.8%的比例；而当前再就业率，女性比男性低21个百分点。 　　女性就业难的困境在教育中也可见一斑。在学校教育中，女生被定义为“越学越差”，而男生则定义为“越学越好”，难道女生就不能成为优秀的学生吗？从小小的考试卷子上，我们就可以看出，若是男生考的不好，老师会说：“其实你很聪明，但就是不用功。”而对于女生考的不好，老师的态度则是：“你连这种基本的题目都不会做，真的很笨。”这种无形的暗示，使得女生在学习中弱化了学习的动机，不仅失去了学习的信心，更是对以后就业抱有被动，自卑的心理。 　　二、女性在就业中缺位的原因分析 　　（一）“表达性角色”的社会偏见造成女性就业岗位的不平衡 　　表达性角色是由美国社会学家帕森斯首先提出来，意思是说把女性固定在一定范围一定领域，在该范围内实现女性的价值。帕森斯认为男女社会化的历程非常不同，男性通常承担起创造财富、执行具体任务的“工具性角色”，而女性承担通过情感来形成凝聚力的表达性角色。大多数社会公共领域中的角色是工具性角色，表达性角色更多在家庭中。女性越来越多的被锁定在表达性角色上，譬如空姐、公关小姐和办公室秘书。于是这些工作岗位出现供不应求和过分拥挤的现象，而其他如飞行员、电工、机械工程却少有女性的身影。 　　这种性别刻板印象使得社会把女性定性为温柔、依赖服从的、感情型的、主观的、非理性的和缺乏抽象思维能力的角色，因而在女性有要求胜任些难度较高的任务或职务时通常受到社会的排斥和上级的不屑，这也使得女性要求与男性平等的愿望被打消，随即而来的是难度平平，没有挑战性的任务或角色，如服务员、办公秘书等。那些关注个人发展和敢于冒险的知识女性来说无疑是不小的打击。 　　（二）女性不良就业心理及价值观的潜在影响 　　由于近年来就业过程中普遍存在的性别歧视造成的女性就业困难使得女生的自信心下降，进而使女性的进取心变薄弱。成就动机不强引起的自卑，成就意识削弱，进取意识日渐淡薄，甚至把自己与事业成就对立起来，把独立精神、创新能力、竞争意识、志向抱负等看成应该是男生具备的品质，结果大大降低了自己的成就动机和抱负水平，并强化了个性的依附性。不少女大学生局限在“自己是女人”的自我意识之中，过低估计自己的才智水平，预见到更多的失败，于是在面试或寻求工作时更多的表现出一种紧张感自卑感，对接受工作的能力抱有怀疑态度。 　　女性就业中还存在着明显的焦虑心理。女性的焦虑受到其特有的细腻、敏感等心理特质的影响，当面对压力的时候她们往往会出现内化倾向，掩蔽自身的失落，由此更容易产生孤独感、无助感、心情郁闷等心理不适，无形中加剧了焦虑倩绪。女性的焦虑主要来自竞争日益激烈的社会环境和就业的压力。由于社会仍然存在性别歧视和不平等待遇，女大学生很容易背上就业压力的包袱，对未来的就业预期是很悲观的，常常担心被社会淘汰不能实现自己的价值，甚至被人嘲笑讥讽。 　　三、促进女性就业的对策 　　（一）社会政策促进女性就业 　　加强法律保障。从国家层面的角度来说，要制定相关政策保证妇女应有的权利不因企业