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高考语文古代诗歌鉴赏

第四节古代诗歌鉴赏

能力综述

古代诗歌鉴赏是一门复杂而美妙的艺术,它涉及对诗歌的深入理解和

细致分析。古代诗歌鉴赏的解题过程往往需要综合运用分析、共情、分

类、比较、推理等思维工具,体现了对学生“信息获取与加工”“语言理解与

表达”“逻辑推理与论证”等关键能力的考查。在高考中,古代诗歌鉴赏题目

往往是考查学生文学素养的试金石。

我们不妨从诗歌基本分析、诗歌形象鉴赏、诗歌语言鉴赏、诗歌思

想内容鉴赏等四个维度、八个方面入手。

第四节古代诗歌鉴赏

诗歌基本分析

主题与内容:要确定诗歌的主题和内容。这涉及诗歌所表达的情感、

描绘的场景或讲述的故事。

形式与结构:分析诗歌的形式和结构,包括诗的行数、句数、押韵等。

不同的形式和结构能够表现出不同的节奏,传达出不同的情感。

诗歌形象鉴赏

意象与意境:诗歌中往往包含丰富的意象,这些意象共同构成了诗歌的

意境。要关注诗歌中的意象,并分析它们是如何营造出独特的意境的。

形象塑造:分析诗歌中人物、事物或景物的形象。通过细节描写、烘

托等手法,诗人能够塑造出鲜明、生动的形象。

第四节古代诗歌鉴赏

诗歌语言鉴赏

语言特点:分析诗歌的语言特点,如用词、句式、修辞等。这些语言特

点能够增强诗歌的表达力和感染力。

语言风格:总结诗歌的语言风格,如豪放、婉约、清新等。这些风格能

够反映出诗人的个性和情感倾向。

第四节古代诗歌鉴赏

诗歌思想内容鉴赏

情感表达:分析诗歌所表达的情感,如喜悦、悲伤、忧愁等。要关注诗

人的情感变化和诗歌的表现方式。

思想内涵:深入挖掘诗歌背后的思想内涵,如哲理思考、人生感悟等。

这些思想内涵能够提升诗歌的层次和价值。

通过以上四个维度的鉴赏,我们可以更深入地理解和欣赏一首诗歌。

同时,要注意将鉴赏过程与诗歌的具体内容相结合,以更加准确地把握诗歌

的精髓、感受诗歌的魅力。

在高考中,古代诗歌鉴赏大致有三种题型,即文本理解题、艺术鉴赏题

和诗论互参题。

第四节古代诗歌鉴赏

一、文本理解题

古代诗歌鉴赏的客观选择题,其命题的落脚点是形象、语言、表达技

巧、思想内容和观点态度五大考点。高考采用客观选择题的形式,考查学

生对古代诗歌的全面理解,扩大了试题的覆盖面,也相对降低了试题的难度。

第四节古代诗歌鉴赏

例1(2025全国一卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

①

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者

王安石

②

玉堂新样世争传,况以蛮溪绿石镌。

嗟我长来无异物,愧君持赠有佳篇。

久埋瘴雾看犹湿,一取春波洗更鲜。

③

还与故人袍色似,论心于此亦同坚。

[注]①玉堂:宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的

颜色。古时低级官员袍服为青绿色。

第四节古代诗歌鉴赏

下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.诗歌开头没有多加铺垫,而是开门见山,直接书写所咏之物。

B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面,对绿石砚加以鉴赏。

C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作,都令诗人心存感念。

D.石砚出自瘴雾之地,看起来水渍斑斑,但