彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤发火道.PPTVIP

饥寒交迫 殿后 驮伤 坐骑 燃眉之急 燃眉之急：意思是火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。 课文主要写了一件什么事情? 自由朗读课文，思考： 在长征途中，为了解决红军战士们的口粮问题，彭德怀忍痛下令枪杀他钟爱的坐骑。 本文如何分段？ 第一部分：（1）交代红军过草地时艰难处境。（起因） 第二部分：（2——20）彭德怀忍痛命令把包括大黑骡子在内的六头牲口枪杀充饥。（经过） 第三部分：（21）为了红军战士，为了革命，大黑骡子奉献了生命。（结果） 自主学习，精读感悟1、过渡：这样一份深深的“爱”渗透在课文的字里行间，现在请同学们再次潜心默读课文，画出彭德怀爱大黑骡子的句子，或许他的一个动作、一句话语、一个表情都传达了一份爱意。2、交流 ：彭德怀爱大黑骡子的句子 A、 有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。?谈谈感受。 小结：这是流淌在细微之处的爱，同学们，这就是细节！（出示：细节）世界上，最令人感动的，不是高山，不是大海，而是细节。过渡：彭德怀对大黑骡子的爱，还流淌在哪些细节中，你们读到了吗？B、 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说……（1）、你能把目光聚焦一下，聚到一个词来谈谈你的感受吗？（2）“深情“包含的是一种怎样的感情？（3）、不仅要读懂意思，而且要读懂字里行间蕴含的情，这就叫品味。 C、 彭德怀背过脸去。 （1）、一个简单的动作那是爱的体现。谁能用上这样的句式来说说。（2）、说话练习：他怎么忍心????????????????? ，他怎么忍心????????????????? ，他怎么忍心????????????????? ，他怎么忍心????????????????? D、 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽……?（1）、你们知道军人在什么情况下才会“缓缓地摘下了军帽”吗？（2）、生汇报，自由读，谈感受，有感情地朗读。E、 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道：“我吃不下，端开！”（1）、肚中饥饿交迫，但面对眼前那一碗鲜美的肉汤，他却“发火“了，他是在对谁“发火”？（2）理解“发火”难过到了极致，已经控制不住了，火发的越大，越能看出对大黑骡子的不舍和对战士们深深的爱！ 一个动作、一句话语、一个表情都体现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，可是它只是一头普普通通的牲畜，为什么值得一位大将军如此情有独钟呢？ 1、生交流出示“这匹从江西出发就跟随……小山似的。” 2、从这句话你读出了什么？（生交流）大黑骡子忠心耿耿，为革命做了许多事。长征途中，它受了多少苦，又有多么累，你能想象得出来吗 ??? 3、那这样一位功臣，彭德怀又这么喜欢它，为什么要杀它呢？ A、“过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程……连野菜也找不到了。” B、“现在，草地上断粮了……燃眉之急。”（1）、大家理解什么叫“燃眉之急”吗？在当时“燃眉之急”指的是什么？ 4、在这“燃眉之急”彭德怀想到了什么？你能理解他的这个决定吗？（五）、总结：同学们，这节课我们一起走进了红军长征途中那一段令人难忘的历史，透过细节，品位到彭德怀对大黑骡子的情意，更感受到那一份深深的爱。 既然彭德怀那么爱他的大黑骡子，可他却为什么一次又一次下达了枪杀大黑骡子的命令呢？（红军断粮了，战士们饥寒交迫，为了让更多的战士能走出草地，为了革命的胜利，他要杀掉心爱的大黑骡子；彭德怀要和战士们同甘共苦，和战士们一起走出草地。） 让我们再次走进那段让人悲、让人痛的历史，再次让自己的目光聚焦到大黑骡子被杀的那一刻，去细细品味彭德怀复杂的内心世界。请同学们读课文，看看彭德怀先后一共下了几次枪杀大黑骡子的命令？ 二、第一次命令 1、引：为了战士的生命，为了革命的胜利，彭德怀决定杀牲口以解燃眉之急，当饲养员告诉他连大黑骡子在内一共还有6头牲口时，他下达了第一个命令。（出示，齐读）问：从彭德怀命令的语气中你感受到什么？（果断——话一出口就是命令。对，他是红三军的军团长，说的话就是命令。）问：此时此刻，他想到的是谁？ 2、战士们第一次恳求：当老饲养员和警卫员听到首长这个决定后，他们是怎么说的呢？（出示）“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听说后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”此时，老饲养员心情怎么样？（着急）战士们此时急不急？（也很急）你是从哪里体会到的？——（急忙、围拢过来、大声说）他们急什么呢？（首长没有大黑骡子怎么走出草地呀！）一起读，读出着急的语气。从老饲养员的话中我们还能感受到他除了着急，还有什么样的心情？（惊讶）为什么惊讶？（