PEP英语四年级（上）Unit 4 My Home第二课时教学设计与反思.docxVIP

PEP英语四年级（上）Unit 4 My Home第二课时教学设计与反思　　课题 PEP英语四年级（上）Unit 4 My Home第二课时教学设计　　作者及工作单位 东兴市京族学校 李雪　　教材分析　　本节内容要求学生把已学生词通过真实、自然的情景学习会话，并通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。本节教学内容：小学英语PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本节课是本单元的第二课时，本节课是在学生已掌握住宅结构的基础上，学会用一般问句“Is it in/on/under…?来提问东西在哪里，并做出肯定与否定回答。学习本节内容了解英语国家家庭住宅的结构级各部分的名称。学情分析　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。因此，在课堂中设计一些任务，游戏及情景，能激发学生学习兴趣，引起他们的求知欲，达到语言教学的效果。 教学目标 　　1）认知目标：能听懂、会说句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在实际情况中运用。　　2）技能目标：能灵活运用Let’s play 中的一般疑问句玩游戏。　　3）情感目标：培养学生对家的热爱和热心帮助别人的好习惯。　　3、教学重点：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。　　 难点：it is连读的发音及 isn’t的发音。教学重点和难点　　 让学生掌握一般疑问句及其回答。　　 “Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。　　 难点：it is连读的发音及 isn’t的发音。　　课题 PEP英语四年级（上）Unit 4 My Home第二课时教学设计　　作者及工作单位 东兴市京族学校 李雪　　教材分析　　本节内容要求学生把已学生词通过真实、自然的情景学习会话，并通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。本节教学内容：小学英语PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本节课是本单元的第二课时，本节课是在学生已掌握住宅结构的基础上，学会用一般问句“Is it in/on/under…?来提问东西在哪里，并做出肯定与否定回答。学习本节内容了解英语国家家庭住宅的结构级各部分的名称。学情分析　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。因此，在课堂中设计一些任务，游戏及情景，能激发学生学习兴趣，引起他们的求知欲，达到语言教学的效果。 教学目标 　　1）认知目标：能听懂、会说句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在实际情况中运用。　　2）技能目标：能灵活运用Let’s play 中的一般疑问句玩游戏。　　3）情感目标：培养学生对家的热爱和热心帮助别人的好习惯。　　3、教学重点：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。　　 难点：it is连读的发音及 isn’t的发音。教学重点和难点　　 让学生掌握一般疑问句及其回答。　　 “Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。　　 难点：it is连读的发音及 isn’t的发音。　　课题 PEP英语四年级（上）Unit 4 My Home第二课时教学设计　　作者及工作单位 东兴市京族学校 李雪　　教材分析　　本节内容要求学生把已学生词通过真实、自然的情景学习会话，并通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。本节教学内容：小学英语PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本节课是本单元的第二课时，本节课是在学生已掌握住宅结构的基础上，学会用一般问句“Is it in/on/under…?来提问东西在哪里，并做出肯定与否定回答。学习本节内容了解英语国家家庭住宅的结构级各部分的名称。学情分析　　本课的教学对象是学过