PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do -第一课时优秀教学设计.docxVIP

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2018-07-04 发布于贵州
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PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do -第一课时优秀教学设计.docx

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PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do -第一课时优秀教学设计

PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do ?第一课时优秀教学设计　教学目标：　一、能力目标：　能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。　二、知识目标：　1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor .2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。　3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do ?并初步熟悉句型:What can you do ? I can ...4. 能掌握会干某事的表达法。　三、情感目标：　培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。　教学重点和难点：　教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。　教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。　【学情分析】　这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。　【教学准备】　教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。　【教学过程】　一、Warming up/Revision（热身/复习）　1. 情绪热身　(l)Let’s chant 　① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。　② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。　拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do ？可提问3-4人。　2. 划分小组　全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。　3. 复习　复习原来学过的动物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同时问学生：“Duck, duck,what can you do ?学生回答后，教师把这些信息编成歌谣，如：　Duck, duck,what can you do ? I can swim, I canswim. 　Monkey, monkey, what can you do ? 　I can climb. I canclimb. 　Hose, horse, what can you do ? 　I can run. I canrun. 　Rabbit, rabbit, what can you do ? 　I canjump. I can jump. 　全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作。　　教学目标：　一、能力目标：　能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。　二、知识目标：　1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor .2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。　3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do ?并初步熟悉句型:What can you do ? I can ...4. 能掌握会干某事的表达法。　三、情感目标：　培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。　教学重点和难点：　教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。　教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。　【学情分析】　这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。　【教学准备】　教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。　【教学过程】　一、Warming up/Revision（热身/复习）　1. 情绪热身　(l)Let’s chant 　① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。　② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。　拍手掌握节奏，教师将Mike变成