以正气诠释教育.doc

以正气诠释教育、以正心感触幸福作为实验中学一名普通教师。从教以来，我一直工作在教育教学第一线，工作中模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，乐于奉献，辛勤耕耘，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成绩。多次被评为市县优质课教师、省市优秀辅导教师，市县级教育教学先进个人多篇论文发表在省市级报刊杂志上或获奖，教育教学得到了学校领导和全校师生的一致好评。一、善于学习，做教育改革的探索者多年来，我一直努力学习教育教学理论，用现代教育教学理论武装自己、引导别人，积极探索教育改革的最新途径，尽职尽力做好各项工作。系统学习了《方法总比困难多》、《有效教学论》、《给老师的建议》等书籍，在不断学习中提升了自己的育人品位。工作之余，我坚持撰写教改论文，撰写的《情境创设在历史课中的作用》《利用电化教学进行爱国主义教育的一点体会》《历史课堂教学中学生能力的培养》《依法治校闯和谐校园》《课堂教学策略的研究》等论文已发表或获奖。二、勤于实践，做课堂教学的引路人在平时工作中，我坚持把自己勤奋学习的教学理论运用于教育教学实际，积极奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原则，善于引导学生对问题进行多角度思考，使学生在许多看似平凡的地方，寻找不平凡的东西，培养了学生的创新意识。在教育教学中，我坚持提倡“精、细、严、实”工作作风，全力倡导“合作大于竞争”的思维模式，促进了学生学习品质的养成。在课堂教学中，我坚持提倡“因材施教、各尽所能、各有发展、和谐共生”的育人原则，尊重学生的思维个性，保护学生学习的兴趣，开发了学生的非智力因素，促进了学生的和谐发展。三、勇于开拓，做有效管理的排头兵作为教研组长，我始终坚持“平淡是真，实在为美”观念，带领全组教师认真学习教育教学理论，汲取先进的教育经验，努力改革课堂教学，积极打造优质高效的“有效课堂”，引领老师乘上教研改革的快车，建构独具特色的有效课堂。全组教师在课堂教学中都能做到宽柔施教，使学生如沐浴春风，善于“待问”，会问、敢问，闪现了智慧的火花，形成了创造之火，成为了名副其实的教改排头兵。四、乐于奉献，做任劳任怨的服务员工作以来，我无怨无悔地默默耕耘在教育战线上，践行党旗下庄重的承诺，努力为人民的教育事业贡献智慧和汗水，锐意进取，团结拼搏，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。作为学校历史学科的教研组长，尽管已届不惑，但仍然勇挑教学重担，工作中注重指导青年教师教学，培养出了很多历史教学骨干。良好的团队协作精神和组织能力，使所负责的各项教研工作落实到位，工作成效显著。五、仁爱严慈，做甘于清贫的杏坛人从事教育事业以来，不止一次的面对各种高薪行业的诱惑，但是我却始终坚守这教师这一清贫的职业，放弃了从事其他行业的机会，并且始终站在为学生们服务的第一线，对学生管理的特点可以用“仁爱严慈”四个字来概括。工作中，我讲求“冷静、忍让、宽容”。并牢牢记住：一个始终如一的原则—— “严”而不“厉”，一种师爱最真诚的流露——保护、尊重学生的人格和自尊，一种师爱的突出表现——做学生的知心朋友。对学生的管理是严格的，但更多的倾注了自己仁爱、宽容，全身心的投入到学生的教育中，把母亲般的关爱给予了学生。从教以来，我始终牢记党的宗旨，牢记共产党员的义务与责任，孜孜不倦、上下求索，让自己的生命和历史的使命结伴同行，在事业的奉献中提升思想、净化感情。如今的我正昂首阔步地走在教育教学这条康庄大道上，燃烧奉献教育的无悔青春，播撒民族兴旺的智慧种子，也必将收获遍布天下的红艳桃李，向着那更高的山峰攀登！