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教学多媒体课件制作 　　 　　 【摘要】随着信息技术快速发展，多媒体教学课件使用已经十分普遍了，多媒体课件的制作，是教师必须掌握的技能。多媒体课件制作需要在教学理论的指导下，制定教学策略和教学方法的设计，充分发挥信息技术功能，提高教育教学的质量。 　　 【关键词】课件制作多媒体 　　 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0155-02 　　 当今，以信息技术为基础的多媒体课件应用与发展，对教育教学的影响和作用愈来愈广泛。多媒体课件把文本、声音、图形、动画和视频影像等多种媒体的有机结合，并与先进的计算机、网络通信和广播电视技术等相结合，形成一个可组织、存储、操纵教与学信息的集成环境和交互系统。多媒体课件制作是一个系统工程。 　　 一、什么是课件 　　 课件是指在一定的学习理论指导下，为达成特定的教学目标而设计教学活动用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。其基本功能包括向学习者提示各种教学信息；对学习过程进行诊断、评价和信息处理；为了提高学生学习积极性，制造学习动机，强化学习刺激；以实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制。课件制作是一项综合工程，它包括学科知识、信息技术、教育学、心理学理论、以及音乐美术等艺术修养等。 　　 二、多媒体课件制作流程 　　 一个高质量课件的开发是一项复杂的系统工程，需要开发小组中全体人员的通力合作，因此需要对开发过程的各个步骤和任务作出具体的规定以作为行动的指南。由于不同的课件开发人员对开发的理解程度、文化背景，以及兴趣爱好等方面所存在的差异，导致了各种不同的多媒体课件开发模型的出现。一般说来，多媒体课件开发的以下几个阶段：选题、学习者分析、教学设计、系统结构设计、素材制作、系统集成、评价与修改等： 　　 1.选题。多媒体课件的选题应考虑多方面因素。首先是应用课件的必要性，即围绕教学的重点和难点内容，以及对于那些一般传统教学手段和方式难以奏效的教学内容。其次课件的创新性，必须体现教学新理念，适应新课标，有利学生创新思维的培养。 　　 2.学习者分析。学习者特征分析是了解学习者的学习准备情况及其特点的活动，它包含起始能力的预估和一般特征的鉴别这两方面的工作。学习准备包括两个方面：一是学习者对从事特定的学科内容的学习已具备的有关知识与技能基础，以及对有关学习内容的认识和态度；二是学习者对学习所产生影响的心理、生理和社会的特点，包含年龄、性别、认知成熟度、生活经验、文化背景、学习动机、个人对学习的期望等。学习者特征分析是后续的教学设计工作的重要依据。 　　 3.教学设计。课件的教学设计主要是教学策略和方法，即为达到预期目标，打算如何教学？也就是在具体条件下选择要达到目的所需要的资源、程序、和方法。因此教学策略主要体现在媒体、信息资源的采用和教学过程结构的组织上。 　　 4.系统结构设计。系统结构设计包含结构设计与脚本编写。教学设计工作之后，要将这些知识内容在计算机上通过灵活多样，丰富多彩的形式加以表达，充分发挥多媒体的优势突破教学难点，突出教学重点还需要进行多媒体课件的结构设计。它包括屏幕界面的编排、交互方式的设计、导航策略的设计、超文本结构的设计等。多媒体课件脚本主要包括文字脚本和制作脚本两方面，前者是多媒体课件教学设计的体现，后者则是多媒体课件软件设计的反映。是制作多媒体课件的直接依据，对规范和保证课件质量与水平至关重要。 　　 5.素材制作。多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉材料。一般地，根据素材在磁盘上存放的文件格式不同， 　　可将素材划分为文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等种类。多媒体素材可以自己制作，但为了提高效率，应该尽量收集、利用现有的多媒体素材，根据课件内容需要进行编辑加工。 　　 常用媒体制作工具： 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　6.系统集成。多媒体素材采集、编辑完成后，就可以用多媒体创作（编辑）工具进行集成。多媒体素材集成工具也称多媒体创作软件，这是一种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材集成为一个交互式的多媒体作品（或课件）的工具软件。多媒体创作软件通常提供一个“所见即所得”的编辑环境。因而可大大提高多媒体软件的制作效率。常用课件开发工具： 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 一个完整的课件，除了在程序中包含联机帮助功能以外，还必须提供相关的文档，例如学生手册、教师手册、技术手册等。 　　 7.评价和修改。课件评价与修改是课件开发过程中的一个重要内容，该项工作实际上存在于课件开发的学习者分析、教学设计、系统结构设计、系统集成的每一个阶段之中。 　　三