《北京的春节》课后反思.docxVIP

《北京的春节》课后反思　　春节的喜庆氛围还笼罩在人们的生活中时，就开学了，恰巧还就学到了老舍先生写的《北京的春节》，我想，这节课肯定应该讲得很好。其实在上课前我是做了充沛的准备的。　　 这是第一课时，首先我做了简单的课件—一些过节时的图片，需要认读的词语以和一个自学表格，还设计了很有激情的导入，只等着上好这一课吧。　　 走进课堂，激情导入：“同学们，春节就这样悄悄地来临了，花儿含了苞，树儿带了叶儿，万象复苏，草木更新，新的一轮播种收获的季节又要开始了，人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的寒冬，早就盼望春暖花开的日子。当新春到来之际，自然要充溢喜悦地载歌载舞，来迎接……”，我说不下去了，因为下面有同学窃窃私语，又是万龙。　　 “请万龙站进来说话！”我很威严。　　 万龙磨磨蹭蹭地站进来，吞吞吐吐地说：“这里的花儿四季都开，叶子一年四季都是绿的，看不出有什么万象复苏呢。”　　 我一时语塞。人家说得有道理，广东一年四季如春，既没冰，也没雪。但要把课上好，得把这个同学安排好，不然，这节课是没法上下去。于是，我说：“你说得很对，教师忘记加上一个词语――北方。但是，教师请你记住，有问题，等老师把话说完再提行吗？”语气中还是含有着威严。　　 他不好意思地点点头，坐下了。课继续进行。　　 词语过关。　　 读书过关。　　 为了让同学们自身理解课文内容，我设计了一个表格。　　 时间 习俗或活动 感受 腊八 正月二十三 正月七年级 正月十五　　 同学们都能认真地去在文章中去找，连戴耀忠都填得不错。可是在陈嘉敏那里，快下课了，还是一片空白。我问：　　 “嘉敏，你怎么不做？”　　 “我不会。”　　 “我刚才没讲吗?”　　 “……”　　 这个情绪生又来情绪了，看起来又得解决问题。　　 “嘉敏，你的字写得比以前漂亮多了，好好写哦！”说着，还拍了拍她的头。　　 她开始读了，并且开始写了。　　 上课时，全班几乎都能完成这节课的任务，我长抒了一口气。　　 细想想看，要完成教学任务，让同学在课堂上学到更多的知识，一是尊重，二就要鼓励。　　　　春节的喜庆氛围还笼罩在人们的生活中时，就开学了，恰巧还就学到了老舍先生写的《北京的春节》，我想，这节课肯定应该讲得很好。其实在上课前我是做了充沛的准备的。　　 这是第一课时，首先我做了简单的课件—一些过节时的图片，需要认读的词语以和一个自学表格，还设计了很有激情的导入，只等着上好这一课吧。　　 走进课堂，激情导入：“同学们，春节就这样悄悄地来临了，花儿含了苞，树儿带了叶儿，万象复苏，草木更新，新的一轮播种收获的季节又要开始了，人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的寒冬，早就盼望春暖花开的日子。当新春到来之际，自然要充溢喜悦地载歌载舞，来迎接……”，我说不下去了，因为下面有同学窃窃私语，又是万龙。　　 “请万龙站进来说话！”我很威严。　　 万龙磨磨蹭蹭地站进来，吞吞吐吐地说：“这里的花儿四季都开，叶子一年四季都是绿的，看不出有什么万象复苏呢。”　　 我一时语塞。人家说得有道理，广东一年四季如春，既没冰，也没雪。但要把课上好，得把这个同学安排好，不然，这节课是没法上下去。于是，我说：“你说得很对，教师忘记加上一个词语――北方。但是，教师请你记住，有问题，等老师把话说完再提行吗？”语气中还是含有着威严。　　 他不好意思地点点头，坐下了。课继续进行。　　 词语过关。　　 读书过关。　　 为了让同学们自身理解课文内容，我设计了一个表格。　　 时间 习俗或活动 感受 腊八 正月二十三 正月七年级 正月十五　　 同学们都能认真地去在文章中去找，连戴耀忠都填得不错。可是在陈嘉敏那里，快下课了，还是一片空白。我问：　　 “嘉敏，你怎么不做？”　　 “我不会。”　　 “我刚才没讲吗?”　　 “……”　　 这个情绪生又来情绪了，看起来又得解决问题。　　 “嘉敏，你的字写得比以前漂亮多了，好好写哦！”说着，还拍了拍她的头。　　 她开始读了，并且开始写了。　　 上课时，全班几乎都能完成这节课的任务，我长抒了一口气。　　 细想想看，要完成教学任务，让同学在课堂上学到更多的知识，一是尊重，二就要鼓励。　　　　春节的喜庆氛围还笼罩在人们的生活中时，就开学了，恰巧还就学到了老舍先生写的《北京的春节》，我想，这节课肯定应该讲得很好。其实在上课前我是做了充沛的准备的。　　 这是第一课时，首先我做了简单的课件—一些过节时的图片，需要认读的词语以和一个自学表格，还设计了很有激情的导入，只等着上好这一课吧。　　 走进课堂，激情导入：“同学们，春节就这样悄悄地来临了，花儿含了苞，树儿带了叶儿，万象复苏，草木更新，新的一轮播种收获的季节又要开始了，人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的寒冬，早就盼望春暖花