广东省汕头市七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒ma课件 新人教版.pptVIP

* 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 第四单元 生命的思考 导入： 大家都看过《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 学习目标 1、知道生命的特性。 2、理解个体生命在人类生命接续中的意义。 3、懂得从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 自主感知（5分钟） 认真阅读课本88-93页内容，思考： 1、生命具有哪些特性？ 2、生命的接续是如何实现的？（内涵） 3、个体生命在人类生命的接续中有何意义？ 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 自学检测 1、生命具有哪些特性？ （1）生命来之不易。 （2）生命是独特的。 （3）生命是不可逆的。 （4）生命是短暂的。 （5）生命发展是有自然规律的。 一、生命有时尽 感悟生命一 认真阅读课本第89页的探究与分享，思考： 1、在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些 共同的感受？ 2、他们的分享使你对自己的生命有了哪些 新的认识？ 1.生命来之不易 感悟生命二 你怎样理解生命的独特？ 指纹人人皆有，却各不相同，由于指纹重复率极小，大约640亿分之一，故其称为“人体身份证”。 指纹是独一无二的，没有两枚完全相同的指纹。尽管同卵双胞胎在纹型上有高度的相似性，可其细节特征并不完全相同，而是存在一定的差异。另外，一个人不同手指的指纹也各不相同。 2.生命是独特的 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 感悟生命三 在“生命是否可以永恒”这一问题上， 两位学生发生了分歧,发表你的看法。 探究一： 生命不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？ 探究二： 生命可以永恒，它又是如何实现的? ①因为生命来之不易，是属于我们自己的幸运； ②死亡是每个人必须面对的，它让我们懂得珍惜生命； ③向死而生，让我们拥有好好活着的感动，从容面对生命，热爱生命。 探究一： 生命不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？ 孔子说 ：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由 同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的 ，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得 更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们 拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 自学检测 2、生命的接续是如何实现的？（内涵） 在历史的长河中，一代又一代的个体生命 实现了人类生命的接续。 二、生命有接续 自学检测 二、生命有接续 （3）生命对我们而言不仅仅是身体上的接续，更是精神文明的传承。 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识 和面对自己的生命。 3、个体生命在人类生命的接续中有何意义？ （1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生 命找到一个位置，担当一份使命。 “身体是我自己的，我想怎么折腾就怎么折腾” 你同意这句话吗？ 我们的生命不仅要对自己负责，还要对父母和社会负责。因此，为了你、我和他人的幸福，我们都没有权利草率地对待自己的生命。 更好地认识和面对自己的生命