学生在诗歌鉴赏中存在的问题.docVIP

学生在诗歌鉴赏中存在的问题　　　　　　第一 对诗歌鉴赏题给出的注释，学生关注不够，在答题的时候没有把它考虑在其中。如：　　例1.阅读下面一首古诗，回答问题。　　贫女 秦韬玉　　蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。　　注：秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来田荐其为工部侍郎。　　本诗题为“贫女”，写的仅仅是一个贫女吗？请结合全诗及注释分析一下诗歌的立意，并指出其写作方法。　　 在这个题目中，如果我们不看注释，这首诗的立意可以有多种理解，完全可以理解为通过这一女子反映了下层人民的生活苦难和地位低下。所以，在具体的练习中有不少的学生就是这样答的，这就是他们忽略了注释的作用。注释在考试中，除了对原作的解释外，还是一个重要的出题点，在注释中包涵着重要的信息，像这道题就是一个很好的例子，从秦韬玉的身世和经历中，我们就应该理解到出题者的意图是什么了，就是以贫女作比，暗示自己的身世和遭遇。　　第二 对作者本身没有好好考虑，导致失分。　　例2.山中问答 李白　　问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水 杳（yǎo）然去，别有天地非人间。　　请结合李白的生平分析这首诗所抒发的感情。　　在这个题目中，不少学生没注意到李白这一关键点，所以，他们把答案写为：抒发了作者要隐居的思想感情，错误的原因是没有结