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中等职业学校计算机动画设计 　　摘 要 实践应用课程，是中等职业学校动画设计专业课程教学内容构成体系中的重要组成内容，切实做好指向中等职业学校动画设计专业在校学生群体的动手实践课程教学工作，对于保障和支持我国中等职业学校动画设计专业在校学生群体的良好优质成长发展具有重要意义，本文围绕中等职业学校《计算机动画设计――Flash cs5》课程教学思考，择取两个具体方面展开了简要的分析论述。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词 中职教育 计算机应用 动画设计 Flash cs5 教学思考 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 　　在中等职业学校动画设计专业学生的日常化教学培养工作实践过程中，《计算机动画设计――Flash cs5》的引入设置，以及具体化的教学呈现，在有效且充分揭示和展现现代计算机科学技术形态在动画设计领域的重要应用价值基础上，通过对Flash cs5动画设计软件在中等职业院校动画设计专业实践操作性课程教学环节中的充分引入运用，有效丰富和改善了中等职业学校动画设计专业在校学生群体，在动画设计专业基础理论知识和动手实践操作技能层面的综合性学习掌握与应用水平，保障和支持了我国中等职业学校动画设计专业在校学生群体的综合性学习成长水平有效改善优化。现阶段，在中等职业院校动画设计专业人日常教学工作的具体化组织开展过程中，切实择取科学系统有效的教学干预督导方法，组织开展指向中等职业学校动画设计专业在校学生群体的《计算机动画设计――Flash cs5》课程教学实践工作，能够在保障和促进中等职业学校动画设计专业学生实现对Flash cs5的熟练有效掌握背景之下，助力相关学生群体的专业理论知识和动手实践应用技能的学习掌握水平不断改善提升，继而最终实现良好优质的成长发展。有鉴于此，本文将会围绕中等职业学校《计算机动画设计――Flash cs5》课程教学思考展开简要阐释。 　　1中等职业学校动画设计专业教学现状分析 　　动画设计专业是现阶段我国中等职业院校艺术类型专业设置构成体系中的重要分支组成内容，而切实做好指向中等职业学校动画专业在校学生群体的专业基础理论知识课程，以及专业实践应用课程的教学培养工作，对于充分保障和支持我国中等职业学校艺术类专业在校学生群体，在基础性理论知识和实践应用技能学习掌握水平层面的有效改善提升，继而实现良好优质的成长发展，具备不容忽视的实践影响意义。 　　《计算机动画设计――Flash cs5》是现阶段我国中等职业学校动画设计专业现有实践性课程内容构成体系中的重要组成部分，针对中等职业学校动画设计专业在校学生群体，在日常化的专业实践课程教学实践过程中引入开展《计算机动画设计――Flash cs5》课程教学实践过程，不仅能够有效且充分地保障和支持中等职业学校动画设计专业在校学生群体，实现对“Flash cs5”动画设计制作应用软件的基本基本原理、基本技术功能，以及基本操作应用方法的全面充分认识，而且还能有效且充分地支持和促进中等职业学校动画设计专业在校学生群体的动画设计专业应用性操作技能的学习掌握水平有效改善优化。 　　遵照目前已经获取的调查研究报告分析资料，尽管我国中等职业学校设置和开展动画设计专业教学单位，已经经历了较为漫长的历史发展演进过程，但是在多种多样的主客观因素的共同影响作用之下，现阶段我国中等职业学校动画设计专业教学工作在具体的组织开展的过程中，却也真切且鲜明地存在着一系列具体问题，现简要介绍分析如下： 　　第一，现有的教学内容构成体系存在不完善性和不科?W性。受多元化主客观影响因素的共同干预和作用，现阶段，我国中等职业院校动画设计专业教学单位，在具体组织开展动画设计专业教学内容学科构成体系的设计和优化改良工作实践过程中，尚且未能实现对中等职业院校动画设计专业在校学生群体的基础性知识素养建构发展水平的全面科学充分地调查认识，同时也未能实现对真实劳动力就业市场环境中的动画设计专业应用性人才需求特征的全面充分认识，导致我国中等职业学校动画设计专业教学单位，实际设计规划的教学内容课程构成体系，不仅不能充分反映和对接真实劳动力就业市场环境，对动画设计专业设计应用人才群体的实际需求，还与我国现有的中等职业学校在校动画设计专业，在校学生群体的基础性理论知识学习水平，以及知识技能要素学习吸纳实践能力建构发展水平之间存在着一定表现程度的相互差距，最终引致实际设置形成的中等职业院校动画设计专业教学内容构成体系，难以在具体组织开展的专业课程日常化教学实践过程中，稳定且顺利地获取到最佳预期效果，给我国中等职业院校动画设计专业，在校学生群体的良好优质成长发展，造成了极其显著的不良影响。 　　第二，未能实现对实践性课程教学环节的充分重视。在多种多样的主客观因素共同影响作用条件下，现阶段我国