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心理健康教育主题班会活动方案　　心理健康教育主题班会活动方案　　活动目的：　　1、了解自信对我们成长的重要作用。使学生懂得要自信、自强，热爱生活。　　2、认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价，体会自信的感觉。　　3、通过活动，学会掌握自信的方法。　　活动过程：　　一、激趣导入　　师：各位同学，大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会，这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先，让我们欣赏一段视频。　　1、看录像画面，讲故事《丑小鸭》。　　2、讨论观后感。　　二、测试引入主题　　师：现在请同学们做个心理小测试，看看同学们是否都有“我自信，我能行!”的潜力哟!　　师：前几天，一位同学的妈妈打电话给我，说她的孩子面对事情胆子特小，不敢主动和别人交谈，她感到十分苦恼，不知如何是好。以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼。林老师也很烦恼，想知道同学们为什么遇事那么胆小，下面我们先来个心理小测试，www.看看能否找到点原因：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?(学生举起手中爱心卡，分别用红心表示选择坐前排，绿心表示选择坐后排)心理健康教育工作计划心理健康手抄报内容大全　　师：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。这次班会的主题是《自信伴我成长》。　　三、从故事中找到自信　　师：我发现好多自信的同学，选的就是坐在前排。于浩敏，你的选择呢?　　师：我也发现，咱班好多同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?　　师：别急，听听下面的故事，看看对大家有些什么帮助。　　讲故事：《珍妮的蝴蝶结》　　师：读完这个故事，你知道了什么?(生自由发言。)　　师总结：珍妮认为她戴了蝴蝶结，别人才称她美丽，可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功、最着名的女人，她的转变真大。咦，这是为什么呀?哪位聪明的同学能告诉我们?现在给大家一点时间，我们一起讨论讨论。　　(通过班主任的引导、大家的讨论和反馈，让学生意识到自信对人的重要作用：自信的人才是最美的人，自信—是成功的秘诀。　　四、在快乐游戏中树立自信　　师：接下来的“闪光点大曝光”活动。同学们给自己找优点，打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求：哪一组同学说得最响亮、最流畅，这“闪光点爆炸星”才会属于你们。　　(学生对自己进行积极评价，寻找自信支点。)　　师：我想看看同学们现在自信增强了没有，如果没有，我们都来帮他们!给他们加加油、鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，给他来个“闪光点爆炸”如何?(边说边做出爆炸的动作)　　(同学们自由说。)　　五、拥抱自信　　师：我自信!所以……(学生自由说)　　师：现在我们进行“拥抱自信”的活动。　　师：自信是一种美丽、一种动力、一种希望，更是一个人的脊梁，人只要有了自信，就能站得直、挺起胸、昂起头。人只要有了自信，就会找到自身的价值。人只要有了自信，就是成功的开始。让这自信的感受伴随我们快乐的童年，让我们每一个人都有着这样的渴望吧!　　(播放音乐，感受轻松气氛，拥抱自信。)　　心理健康教育主题班会活动方案　　活动目的：　　1、了解自信对我们成长的重要作用。使学生懂得要自信、自强，热爱生活。　　2、认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价，体会自信的感觉。　　3、通过活动，学会掌握自信的方法。　　活动过程：　　一、激趣导入　　师：各位同学，大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会，这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先，让我们欣赏一段视频。　　1、看录像画面，讲故事《丑小鸭》。　　2、讨论观后感。　　二、测试引入主题　　师：现在请同学们做个心理小测试，看看同学们是否都有“我自信，我能行!”的潜力哟!　　师：前几天，一位同学的妈妈打电话给我，说她的孩子面对事情胆子特小，不敢主动和别人交谈，她感到十分苦恼，不知如何是好。以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼。林老师也很烦恼，想知道同学们为什么遇事那么胆小，下面我们先来个心理小测试，www.看看能否找到点原因：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?(学生举起手中爱心卡，分别用红心表示选择坐前排，绿心表示选择坐后排)心理健康教育工作计划心理健康手抄报内容大全　　师：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。这次班会的主题是