五年级数学上 符号表示数教案2 沪教版.docVIP

PAGE PAGE 1符号表示数教学目标：【知识与技能】1．进一步体会符号可以用来表示数。2．复习求解带有空格的算式中的未知数。【过程与方法】1．让学生经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。2．培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。【情感、态度与价值观】1．让学生感受数学知识的有趣性，体会学数学、用数学的乐趣。2．在探究交流的过程中，养成仔细观察、认真思考的学习习惯。教学重点及难点：1．知道符号与数字一样可以参与各种运算。2．通过寻找规律来得出在这个数列中的符号所表示的数。教学用具准备：配套教与学的平台。教学过程设计：一、激趣引入1．猜一猜，每个算式中吃掉的是几？ （同桌交流）73+ =101 162― =53 23× =115 32÷ =8 2．吃掉的数字，我们可以用符号来表示： 73+●=101 162―△=5323×★=115 32÷□=83．揭示课题：用符号表示数 [说明：用猜一猜的形式引入新课，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也让学生唤起对旧知的记忆。同时，再引出“用符号表示数”，为后面学习“用字母表示数”做准备。这样导入新课比较自然。] 二、探究新知1．让生想想、议