五年级数学上册 决问题的策略 2教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1教学内容解决问题的策略教学目标1．使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案。2．使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和有序性。3．增强解决问题的策略意识，提高解决问题的实际能力。教学重难点重点：能用“一一列举”的策略解决实际问题。难点：能有序的一一列举，并进行分析。教学资源学生经验：学生已经学会了长方形的周长和面积，初步学会了运用列表和画图法解决一些简单的实际问题，在平时的学习中初步积累了有序思考的经验。教具学具：课件，自主学习单。 预习设计1．把7个苹果随意分成2堆，有哪几种分法? 2．《科学世界》、《七彩语文》、《数学乐园》，从中任意订2本，有多少种不同的订法。3．解放军叔叔轮流换岗，第一次换岗时间是7：00，第二次是9：00，第三次是11：00，第四次是（ ），第五次是（ ），第六次是（ ）。4．用10根火柴棒摆一个长方形，有几种摆法？请你摆一摆，画一画。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1.学生交流预习作业。2.比较预习作业，有什么相同之处？3.揭示课题（一一列举）。二、目标驱动，自主学习。（预设8分钟）学习例11．出示例题2．学生尝试列举预设：有序列举的，无序列举的，答案不全的。3．