义务教育高中生物《3.2 生长素的生理作用》教学设计 新人教版必修3.docVIP

人教版 必修三 3.2 生长素的生理作用 教学设计一、教学目标： (一)知识目标： 1．概述植物生长素的生理作用。2．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（二）能力目标：1．通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。2．通过完成部分探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。3．通过构建数学模型，提高图形间的转换能力。（三）情感目标：通过小组合作，增强协作意识。二、教学重难点：1.教学重点：生长素的生理作用。2.教学难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。三、教学方法1．学案导学：见前面的学案。2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习四、课前准备： 1．学生的学习准备：预习，初步把握实验的原理和方法步骤。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。五、课时安排：1课时六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。创设情景，提出问题：大屏幕展示向光生长的植物。通过上节课的学习，我们已经知道引起植物向光生长的原因。请大家回想一下，植物为什么具有向光性？学生思考回答：单侧光照引起生长素在植物体内的分布不均匀，使向光一侧的生长素浓