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—教育规章制度的执行需要措施　　教育规章制度的执行需要措施　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp这几天，班上同学总有屡屡违犯纪律，不遵守学校规章制度的同学。许多老师都头疼，不是自身没尽职，而是同学不自觉约束自身的言行。老师在一个样，背对老师又一个样。往往事情的后果出现都是在老师不在场时出现。令行却禁不止，没有执行的规章也就成了一纸空文。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp小学老师面对的是一群道德水平低、需要被教化的同学，他们的一些行为必需由规章制度来规范。制度规章对同学提出了要求，而严格贯彻执行行为规范，才干形成同学良好的行为习惯，逐步内化形成社会道德观念，从而懂得自觉遵守纪律，遵守公德。规章制度总会限制同学过度自由，天性使然，同学不自觉遵守也是很正常的。可是不自觉遵守，又会导致学习活动的混乱状态，受害的是每一个同学。这些道理也都给同学讲过N遍了，而同学有理解了但不照要求做的，更有懵懂无知的一再违反规定。为了保证正常的教育教学秩序，除了有规章制度，还要执行规定的必要措施。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp教师一贯使用的方法是：树立典范，彰显典型，引导同学向模范学习；再则就是摆事实，讲道理，给与批评教育，多次犯错予以一定惩戒。所有这些方法都只对局部同学起作用，总有一些多动和自制力差的同学对典范、道理、惩戒有“免疫力”。教育在这些特殊的同学面前真是显得十分惨白啊！　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp这些天，学校反复强调平安问题，规定同学不要在楼梯和楼道上打篮球，以免破坏环境和砸到路人。我班男生对篮球运动几乎达到痴迷程度，每天都可以看到他们在篮球场上的矫健身影，时不时就拿着篮球耍两下子绝技。看他们的样子，拿着球不拍几下球，手就痒痒。所以，虽然我非常支持他们发展自身的喜好，但是我还是对他们约法三章了：不得在教室里、走廊、楼梯上拍球、传球。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp我班同学应该算是比较受教育的，但是规定依旧有同学违犯。说真的，小朋友们热爱运动的激情我是非常理解的，而有制度不严格执行，必定导致“恶果”。怎样才干让小朋友们管住自身的手呢？我想了个主意：要求同学带球进教室的时候必需用袋子装好，提进教室。这些天，果然在教室里、走廊上手痒痒拍球的同学少多了。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp这件事突然让我意识到：绝大多数同学都是上进，求善的。假如他们不能做到自觉遵守规章制度，我们教师不一定先想着去惩办，而是可以想发明些什么条件去使同学遵守规章制度。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp从这个意义说来，教育不惨白。老师们怕，怕得是没有教育措施的教育规章制度。　　　　教育规章制度的执行需要措施　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp这几天，班上同学总有屡屡违犯纪律，不遵守学校规章制度的同学。许多老师都头疼，不是自身没尽职，而是同学不自觉约束自身的言行。老师在一个样，背对老师又一个样。往往事情的后果出现都是在老师不在场时出现。令行却禁不止，没有执行的规章也就成了一纸空文。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp小学老师面对的是一群道德水平低、需要被教化的同学，他们的一些行为必需由规章制度来规范。制度规章对同学提出了要求，而严格贯彻执行行为规范，才干形成同学良好的行为习惯，逐步内化形成社会道德观念，从而懂得自觉遵守纪律，遵守公德。规章制度总会限制同学过度自由，天性使然，同学不自觉遵守也是很正常的。可是不自觉遵守，又会导致学习活动的混乱状态，受害的是每一个同学。这些道理也都给同学讲过N遍了，而同学有理解了但不照要求做的，更有懵懂无知的一再违反规定。为了保证正常的教育教学秩序，除了有规章制度，还要执行规定的必要措施。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp教师一贯使用的方法是：树立典范，彰显典型，引导同学向模范学习；再则就是摆事实，讲道理，给与批评教育，多次犯错予以一定惩戒。所有这些方法都只对局部同学起作用，总有一些多动和自制力差的同学对典范、道理、惩戒有“免疫力”。教育在这些特殊的同学面前真是显得十分惨白啊！　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp这些天，学校反复强调平安问题，规定同学不要在楼梯和楼道上打篮球，以免破坏环境和砸到路人。我班男生对篮球运动几乎达到痴迷程度，每天都可以看到他们在篮球场上的矫健身影，时不时就拿着篮球耍两下子绝技。看他们的样子，拿着球不拍几下球，手就痒痒。所以，虽然