2017秋八年级道德与法治上册第五单元走进社第十二课我们生活的地方第1_2框社素描感受社教学设计教科版.docVIP

社区素描 感受社区 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 培养我们具有尊重他人、乐于助人的观念和意识。增进我们关心社区的情感，增强我们的责任意识。 2.能力目标 培养我们观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。 3.知识目标 了解社区的不同类型，懂得爱护公共设施和遵守社会公德是对他人的尊重，了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 重点难点 教学重点 认识不同社区的类型，学会观察、分析不同类型社区的特点。 教学难点 关注自己生活的社区，关心社区的发展。 教学准备 教师准备：教师搜集本节课的有关照片，包括喜羊羊和有关社区的图片，制作PPT。 学生准备：学生课前预习，搜集社区的相关资料。 导入新课 教师播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片主题曲《别看我只是一只羊》，调动学生已有的生活体验，营造课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。 多媒体展示：动画片《喜羊羊与灰太狼》 【教师导语】亲爱的同学们，还记得这部承载着大家童年记忆的动画片吗？羊村就是喜羊羊和小伙伴们居住的社区，这节课就让我们跟随喜羊羊进入一段社区之旅。2·1·c·n·j·y 设计意图：课前播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片，营造轻松的学习氛围，同时也调动了学生已有的知识储备。本节课是本单元的第一课时，因此教师导语要活泼有趣，具有一定的吸引力，让学生满怀兴趣开始新的学习。 讲授新课 环节一：社区知识知多少 【教师引导】同学们，喜羊羊居住的羊村有什么特点呢？ 设计意图：采用对话的方式，创设轻松的课堂氛围，通过分析喜羊羊居住的羊村的特点，引入社区的概念。激发学生对社区认识和了解的愿望。 【教师引导】通过刚才的交流，我们发现羊村有这样几个特点，在青青草原上羊族群让我们用画笔和语言描绘我们生活的社区。我们既是学校的学生、家庭的孩子，也是社区的成员、社会的公民。作为社区成员和社会公民，我们有权利也有责任关注我们的社区和社区中的人与事。(和谐融洽、互帮互助)在这样的邻里关系氛围中，羊村的人会有怎样的感受呢？ 设计意图：通过羊村这个情景，继续分析邻里关系，这样层层递进，有利于学生接受。 【教师总结】在社区中生活，离不开与邻居的相处和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习工作，也会给社区的发展带来积极的影响。尊重不同的社区会给我们不同的感受，对于自己生活的社区特殊态度和情感。